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【摘 要】不同时代的幼儿需要接受不同的教育，将游戏精神贯穿于幼儿教育之中是当代幼儿能接受的主要教育方式。幼儿的年龄导致他们对于事物的理解能力还很弱，在引导幼儿养成良好行为习惯的方法上，家长和幼儿园的老师一定要非常慎重。在培养幼儿行为习惯的过程中适当加入游戏精神不仅使幼儿在快乐的氛围下成长，也能对培养幼儿形成正确的行为习惯产生很大的作用。本文就游戏精神引领下幼儿行为习惯的培养路径进行了一系列的探析。
【关键词】游戏精神；幼儿行为习惯；培养路径
前言
受应试教育的影响，现代的家长和老师都对孩子上小学以后的教育花费了很多的心思，投入了很多的财力和精力，却非常容易忽视孩子在幼儿阶段良好行为习惯的养成。目前很多的家长和老师在幼儿行为习惯的教育方法上摸不着头脑，找不到合适的方法进行幼儿教育，甚至有很多的教育方法会产生适得其反的效果。游戏精神的提出就相对弥补了传统幼儿教育方法的不足之处。为幼儿行为习惯的培养提供了新的路径。
一、游戏精神在幼儿行为习惯养成中的重要性
幼儿的年龄段大概是在一岁到三岁，这个年龄段的孩子还处在对于世界、善恶、对错没有形成基本概念的阶段，所以家庭和幼儿园的教育对幼儿养成正确的行为习惯意识有着非常重要的意义。首先，在幼儿阶段的孩子主要的生活环境就是家里和幼儿园，家长和幼儿园老师对于孩子的影响是最大的，适当与孩子做一些小游戏能增进与孩子之间的距离，使幼儿更容易接受教育，其次，游戏精神是一种潜移默化的教育方式，可以让幼儿在不知不觉中养成良好的行为习惯。第三，幼儿的思维意识还没有形成，还接受不了相对复杂的教育方法，游戏是他们生活的主要内容，在游戏中对幼儿进行行为习惯的培养是一种最好的渠道。
二、幼儿行为习惯的培养现状
第一，目前我国大多数家庭的模式都是年轻的父母出去上班，将孩子交给双方的老人去培养和教育，大多数的爷爷奶奶或者姥姥姥爷对于隔代的孩子都有着一种过分宠爱的感情，只要孩子感觉开心，无论干什么事情都行，根本不舍得对孩子立规矩。大多数的老人的教育观念还停留在旧时代，想着等到孩子上幼儿园老师会教给孩子正确的行为习惯，这就导致很多的孩子在家里无法无天，完全沒有良好的行为习惯可言。这种宠爱对孩子来说完全是一种错误的教育，严重的会影响孩子未来的发展。第二，目前很多的家长可能因为工作忙等其他原因对孩子疏于教育，陪孩子的时间有限。很多家长在孩子行为习惯的教育上还是采用说教甚至打骂的方式，幼儿阶段的孩子对事情的对错根本没有概念，也不太能明白家长的说教，这样的教育完全是在做无用功，甚至会导致孩子的行为习惯很迟缓。
三、游戏精神引领下幼儿行为习惯的培养路径
（一）提高家长和幼儿园老师的游戏教育意识
目前的家长和老师都认为游戏除了能让孩子高兴以外没有其他的作用，所以很多的家长和老师将过多的关注都放在了孩子的学习教育上。对于幼儿阶段的孩子来说，游戏对于他们的吸引力比任何事物都要大得多，家长和老师应该充分认识到这一点。爱玩是每个孩子的天性，家长和老师应该一改以往的教育观念。将游戏精神延伸到幼儿的行为习惯的培养中，充分发掘游戏中可以培养幼儿行为习惯的地方，在游戏中引导幼儿养成良好的行为习惯。
（二）科学增加幼儿园的游戏时间
现在的幼儿园教育以上课为主，教孩子一些简单的歌曲、认识一些数字和汉字，游戏的时间不是很多。幼儿园应该针对幼儿所在的年龄段科学的增加游戏的时间，创新一些能引导幼儿形成良好的行为习惯的游戏。例如，丢手绢这个游戏，老师在游戏之前要告诉孩子们，当音乐响起来的时候大家都要蹲在地上，只有一个孩子可以跑起来把手绢放到另一个孩子的后边，然后另一个孩子才能站起来去追刚才放手绢的那个孩子，其他人不能乱动。在这个游戏中，不仅让孩子感受到了来自游戏的快乐，还能让孩子学到做任何事情都是有规矩的，不能什么事情都按照自己的想法来做。
（三）在家庭中增加亲子游戏
家长是孩子的第一个老师。家长对于孩子的影响往往是最大的，家长对于幼儿行为习惯的培养不能只是说教，应该在家庭里增加一些亲子的小游戏，让孩子在游戏中学到一些正确的行为习惯。例如，家长可以扮演大灰狼，孩子扮演小兔子，当大灰狼来敲门的时候，看看小兔子会不会给大灰狼开门，在这个游戏中教育孩子当自己在家的时候不能随便给陌生人开门。家长还可以和孩子比赛叠衣服，看谁叠的衣服更整齐，谁先放到柜子里，谁就可以得到一朵小红花，在这个游戏中不仅锻炼了孩子的动手能力，还让孩子学会了衣服不能乱放，要叠整齐之后才能放到柜子里。家长在日常与孩子相处的过程中有很多的机会可以用游戏引导孩子形成正确的行为习惯，家长应该充分认识到游戏精神的重要性。在与孩子的游戏过程中，不仅可以使孩子成长在快乐的氛围当中，还能让孩子形成正确的行为习惯。
结束语
对于幼儿阶段的孩子来说，是他们开始养成行为习惯的关键时期，正确的教育方法是培养幼儿形成良好行为习惯的重要环节。游戏精神是幼儿最喜欢的也是最有效果的一种教育方法，家长和幼儿园的老师应该将这种教育方法重视起来，并且积极的应用到实践当中。游戏精神引导幼儿养成良好的行为习惯不仅仅是教育，也是拉近孩子与家长和老师心理距离的桥梁。希望通过本文对游戏精神的引领下培养幼儿行为习惯的培养路径的研究能为我国的幼儿教育事业提供一些有价值的参考作用。
【参考文献】
[1]望欢.巧妙创设幼儿园精神环境，培养幼儿良好行为习惯[J].科教导刊（下旬），2016（01）：136-137
[2]樊熠.从区角活动中看幼儿合作意识的形成[J].学周刊，2016（06）：185
[3]李艳梅.如何培养幼儿良好的行为习惯[J].科技创新导报，2014（12）：160
【关键词】游戏精神；幼儿行为习惯；培养路径
前言
受应试教育的影响，现代的家长和老师都对孩子上小学以后的教育花费了很多的心思，投入了很多的财力和精力，却非常容易忽视孩子在幼儿阶段良好行为习惯的养成。目前很多的家长和老师在幼儿行为习惯的教育方法上摸不着头脑，找不到合适的方法进行幼儿教育，甚至有很多的教育方法会产生适得其反的效果。游戏精神的提出就相对弥补了传统幼儿教育方法的不足之处。为幼儿行为习惯的培养提供了新的路径。
一、游戏精神在幼儿行为习惯养成中的重要性
幼儿的年龄段大概是在一岁到三岁，这个年龄段的孩子还处在对于世界、善恶、对错没有形成基本概念的阶段，所以家庭和幼儿园的教育对幼儿养成正确的行为习惯意识有着非常重要的意义。首先，在幼儿阶段的孩子主要的生活环境就是家里和幼儿园，家长和幼儿园老师对于孩子的影响是最大的，适当与孩子做一些小游戏能增进与孩子之间的距离，使幼儿更容易接受教育，其次，游戏精神是一种潜移默化的教育方式，可以让幼儿在不知不觉中养成良好的行为习惯。第三，幼儿的思维意识还没有形成，还接受不了相对复杂的教育方法，游戏是他们生活的主要内容，在游戏中对幼儿进行行为习惯的培养是一种最好的渠道。
二、幼儿行为习惯的培养现状
第一，目前我国大多数家庭的模式都是年轻的父母出去上班，将孩子交给双方的老人去培养和教育，大多数的爷爷奶奶或者姥姥姥爷对于隔代的孩子都有着一种过分宠爱的感情，只要孩子感觉开心，无论干什么事情都行，根本不舍得对孩子立规矩。大多数的老人的教育观念还停留在旧时代，想着等到孩子上幼儿园老师会教给孩子正确的行为习惯，这就导致很多的孩子在家里无法无天，完全沒有良好的行为习惯可言。这种宠爱对孩子来说完全是一种错误的教育，严重的会影响孩子未来的发展。第二，目前很多的家长可能因为工作忙等其他原因对孩子疏于教育，陪孩子的时间有限。很多家长在孩子行为习惯的教育上还是采用说教甚至打骂的方式，幼儿阶段的孩子对事情的对错根本没有概念，也不太能明白家长的说教，这样的教育完全是在做无用功，甚至会导致孩子的行为习惯很迟缓。
三、游戏精神引领下幼儿行为习惯的培养路径
（一）提高家长和幼儿园老师的游戏教育意识
目前的家长和老师都认为游戏除了能让孩子高兴以外没有其他的作用，所以很多的家长和老师将过多的关注都放在了孩子的学习教育上。对于幼儿阶段的孩子来说，游戏对于他们的吸引力比任何事物都要大得多，家长和老师应该充分认识到这一点。爱玩是每个孩子的天性，家长和老师应该一改以往的教育观念。将游戏精神延伸到幼儿的行为习惯的培养中，充分发掘游戏中可以培养幼儿行为习惯的地方，在游戏中引导幼儿养成良好的行为习惯。
（二）科学增加幼儿园的游戏时间
现在的幼儿园教育以上课为主，教孩子一些简单的歌曲、认识一些数字和汉字，游戏的时间不是很多。幼儿园应该针对幼儿所在的年龄段科学的增加游戏的时间，创新一些能引导幼儿形成良好的行为习惯的游戏。例如，丢手绢这个游戏，老师在游戏之前要告诉孩子们，当音乐响起来的时候大家都要蹲在地上，只有一个孩子可以跑起来把手绢放到另一个孩子的后边，然后另一个孩子才能站起来去追刚才放手绢的那个孩子，其他人不能乱动。在这个游戏中，不仅让孩子感受到了来自游戏的快乐，还能让孩子学到做任何事情都是有规矩的，不能什么事情都按照自己的想法来做。
（三）在家庭中增加亲子游戏
家长是孩子的第一个老师。家长对于孩子的影响往往是最大的，家长对于幼儿行为习惯的培养不能只是说教，应该在家庭里增加一些亲子的小游戏，让孩子在游戏中学到一些正确的行为习惯。例如，家长可以扮演大灰狼，孩子扮演小兔子，当大灰狼来敲门的时候，看看小兔子会不会给大灰狼开门，在这个游戏中教育孩子当自己在家的时候不能随便给陌生人开门。家长还可以和孩子比赛叠衣服，看谁叠的衣服更整齐，谁先放到柜子里，谁就可以得到一朵小红花，在这个游戏中不仅锻炼了孩子的动手能力，还让孩子学会了衣服不能乱放，要叠整齐之后才能放到柜子里。家长在日常与孩子相处的过程中有很多的机会可以用游戏引导孩子形成正确的行为习惯，家长应该充分认识到游戏精神的重要性。在与孩子的游戏过程中，不仅可以使孩子成长在快乐的氛围当中，还能让孩子形成正确的行为习惯。
结束语
对于幼儿阶段的孩子来说，是他们开始养成行为习惯的关键时期，正确的教育方法是培养幼儿形成良好行为习惯的重要环节。游戏精神是幼儿最喜欢的也是最有效果的一种教育方法，家长和幼儿园的老师应该将这种教育方法重视起来，并且积极的应用到实践当中。游戏精神引导幼儿养成良好的行为习惯不仅仅是教育，也是拉近孩子与家长和老师心理距离的桥梁。希望通过本文对游戏精神的引领下培养幼儿行为习惯的培养路径的研究能为我国的幼儿教育事业提供一些有价值的参考作用。
【参考文献】
[1]望欢.巧妙创设幼儿园精神环境，培养幼儿良好行为习惯[J].科教导刊（下旬），2016（01）：136-137
[2]樊熠.从区角活动中看幼儿合作意识的形成[J].学周刊，2016（06）：185
[3]李艳梅.如何培养幼儿良好的行为习惯[J].科技创新导报，2014（12）：160