这一段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。讓我们继续进行综合性学习，有选择地开展下面的活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
　　自己动手写写诗。先读一读阅读材料中同龄人的诗，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的；再试着写一写诗；还可以和同学交流自己写的诗。（适用于人教版六年级上册第六单元）
　　大家一起谈想法
　　阳阳：通过本单元的学习，我们接触了更多的关于诗的知识。本单元要求我们自己写诗，感觉好难哪！
　　月月：嗯，我们对诗歌虽然有了一定的认识和了解，但是让自己写一首诗，我还是比较茫然。
　　阳阳：我记得写诗就是要表达自己的情感。
　　月月：写诗就是表达自己的愿望和思想。
　　阳阳：老师说过，写诗的方法有很多，最离不开的就是“想象”。
　　月月：对，在写诗时还有拟人、夸张、排比等修辞方法的运用也非常重要。
　　夏老师讲方法
　　同学们，在写诗歌之前，我们先要懂得什么是诗歌？诗歌是运用高度凝练的语言，集中地反映社会现实生活，形象地表达作者丰富的思想和感情，并有一定的节奏韵律的一种文学体裁。怎样写诗呢？下面我以例文《我的梦想》为例，谈谈写诗歌时要注意的地方。
　　1.确定主题，围绕主题而表达。诗歌是自己思想情感的再现。诗歌具有语言凝练、内容跳跃性大、表现方法灵活等特点。但是，无论如何灵活、如何跳跃，整首诗的内容都要围绕一个主要意思来写。比如，黄林榆同学写的《我的梦想》（见后）一诗中，展开丰富的想象，用简洁的语言，表达小作者想当一名作家的思想感情，主题明确。
　　2.放飞想象。著名诗人郭沫若，非常形象地用一个公式表现了诗歌创作的方法：诗歌=直觉+情调+想象+适当的文字。要写好诗歌，在确定自己想要表达的主要意思后，展开丰富的想象是十分重要的。在例文《我的梦想》一诗中，小作者将风、云朵、太阳、春天、夏天、秋天等多个意向以及自己心中崇敬的著名作家联系起来，构建了一种“梦想”生成的意境，生动形象，令人回味。
　　3.写法灵活。诗歌的写法常常运用比较多的修辞方法，写法十分灵活。在例文《我的梦想》一诗中，小作者运用了拟人、顶真、类比和反复的修辞方法，语言灵活，生动形象。比如诗中类比修辞方法的运用非常形象，抓住“梦想”，就好比在不同的季节里“暖风”“炎热”“凉爽”等要抓住“生机”“茂盛”和“果实”一样，抓住机会，努力奋斗，才能实现自己的“梦想”。诗的首尾还运用了反复的修辞方法，看起来好像是内容的重复，其实是通过重复对“梦想”的强调，开头强调“梦想”的产生，结尾强调“梦想”的实现。这就给人留下了深刻的印象。
　　4.注意联系。诗歌是一节一节写的，每节内容的前与后、上与下之间都是有一定联系的。比如例文《我的梦想》一诗中的第一节是写“我”产生了“梦想”；第二节是写“我”的“梦想”在心里，抓不到，摸不着；第三节是写“我”要像“暖风”“炎热”“凉爽”一样抓住“梦想”；第四节是写“我”要以名作家为榜样，当一名好作家；开头与结尾反复强调了“我叫醒了梦想”，说明“我”已有了“梦想”，会为“梦想”而努力奋斗！全诗节节相连，环环相扣，联系紧密，形成了一首意思贯通、结构完整、层次清晰、主题鲜明的诗歌。
　　（作者单位： 广东省佛山市顺德龙江实验学校）