对“读书能开拓人生之路”这句话，我深有感触。我是“文革”那年进的小学，在“四人帮”被粉碎的那一年高中毕业。十年里，学工、学农、学军，没有正常上过课，学校生活给我的知识太少了。回乡务农后，寂寞的农村生活使我和书结下了不解之缘。后来，我当上了大队“赤脚医生”，不管是在田间地头，还是在出诊路上，甚至在山高林密的采药途中，我的手几乎没有离开过书本。
　　1977年那年首次恢复高考，只考语文、数学、政治、理化等几门课程，而语文学科只考作文，题目是《我在这战斗的一年里》，我写了自己读书写作的经历，写了《深山红医》《社员的礼物》等一年中发表的6首诗歌的创作过程。1978年3月，当我刚满20岁的时候，在全乡300多名考生中，成为全乡高考“状元”，被怀柔师范文科班录取，两年后登上了中学的讲坛。
　　工作后，因为自己的知识少得可怜，我深感更要读书了。是啊，两年的师范学习怎能弥补十年荒废的光阴呢？因而我更加努力读书，政治、历史、文学……各学科的书都读，常常读到深夜。
　　从1983年秋开始，我参加北京电大中文专业的自学考试。那时每次考试都只有一次机会，全是“背水一战”，每次进入考场我却都很坦然。中国通史考试中，有一道30分的论述题我没有复习到，正在“山穷水尽”之际，倏然想起在图书室里见过有关的资料，便从容地答上了。这样的“柳暗花明”是考试时常常遇到的。我只用两年时间就学完了三年的电大课程，获得了毕业证书。也正是由于多读书，自己讲课时也感到很轻松，教学成绩较好，多次被评为县级先进工作者，1988年被上级破格提拔为七道河中学副校长，1990年又被提拔为八道河中小学联校校长，成为全县最年轻的中学校长。
　　八道河中小学联校是一所山区基础薄弱校，文化落后，学校一直惨淡经营，毫无生气，及格率、优秀率、升学率一直处于全县低谷。我这位全县最年轻的校长，带领的是全县最年轻的教师队伍。学校中学部21名教师平均年龄只有27岁，5年以下教龄的占80%。我清醒地认识到，要提高教学质量，必须首先提高青年教师的素质。
　　我用自己靠刻苦读书“跳农门”、学电大、当名师、当校长的经历，激励青年教师追求理想、认真读书、努力工作。并身体力行和青年教师们一块儿参加成人高考辅导，仅用两年时间就取得大学本科学历，令同行和学校教师们称赞不已，给教师们树立了榜样，学校迅速形成了文化进修热、业务学习热。有耕耘就会有收获。1991年，学校中考及格率达到了100%，24名考生有6人考取了转户口的中专，山村沸腾了，破天荒被县委县政府评为教育系统先进集体。老教育家韩作黎参观学校后欣然提笔写下：“山乡教育一枝花”。
　　1994年10月，本人因办学成绩显著被调任平原大校桥梓中学任校长，2000年8月，又调任县直属中学第三中学任校长，2008年任怀柔区教科研中心主任（北京教育学院怀柔分院院长）。随着学校规模的扩大、管理难度的提高，我感到更需要不断读书学习。1999年，我参加了北京市教育工委举办的北京市中学校长高研班学习，2002年，参加首都师范大学教育管理硕士研究生班学习，2004年，又参加了北京师范大学教育经济管理博士课程班学习，系统学习了教育教学管理理论，撰写了读书笔记20万字，撰写论文18万字。先后在多家报刊发表论文30余篇，并多次在国家、市、区级论文评比中获奖。曾参加北京市义务教育教材编写工作，主编、出版个人专著《阶梯教育操作指南》《沿梯而上永攀高峰》《写作与人生》等。
　　系统的读书，理性的写作，使我的文化素养、管理能力不断提升。2003年怀柔三中复招初中后首次参加中考，平均分、及格率、优秀率、升学率四项指标全区折桂，2003年至2008年6次中考中出现了5名区中考状元，改写了过去学生和家长以入三中为耻的历史。学校先后5次被区委、区政府评为教育系统先进集体、北京市文明礼仪示范校、北京市科研工作先进校、北京市绿色学校等。我本人也先后被评为北京市优秀教育工作者、首都学习之星等，还荣幸地被北京教育学院聘为校长管理培训导师。
　　学无止进，研无止境。本人现在工作的教科研中心，是保障怀柔区中小学教育教学质量的专业服务机构。现有特级教师2名，市学科带头人、市级骨干教师38名，中学高级教师52名，是怀柔区教育学术高地、人才聚集地。我坚持“文化治院”的办院思想，实施建设文化分院、书香分院工程，虽已过“知天命”之年，但仍读书不止，笔耕不辍，引领教科研员们“让读书成为习惯，让工作变为研究”，学习、工作、生活一体化，谱写自己和教科研中心绚烂文化、智慧的历史篇章。
　　编辑 吴君