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【摘要】英美文学是开阔高中学生眼界，增强多元文化和意识的重要方式。在高中英语的教学过程中融入与渗透英美文学作品和知识，能够有效促进高中英语的教学质量和切实提高高中学生的文学素养，培养学生树立正确的人生观和价值观。本文将通过对高中英语教学中融入与渗透的必要性进行分析，探讨如何在高中英语教学过程中融入与渗透英美文学。
【关键词】高中英语 英美文学 融入渗透
高中英语的教学为的是让学生从感情、心态、意识、能力等方面促进在学生的人文素养和综合能力的提升，英美文学的融入与渗透无疑会让学生接触和了解更多的欧美文化和风土人情。而在当前的高中英语教学过程中，学生对于英语教材中所提到的英美文化和英美知识知之甚少，枯燥的教学内容和单一的教学方式影响了学生对高中英语的学习兴趣，在一定程度上阻碍了学生英语能力的提升。因此，有必要在高中英语教学中融入与渗透英美文学，一点一滴地传输给学生文化思想，促进学生英语学习能力和文化综合素养的提升。
一、高中英语教学英美文学融入与渗透的必要性
1.提高学生的综合素质。随着新课程改革的深入推进，学生的综合素质教育被摆上了重要的台阶，素质教育对于培养学生的道德品质和拓宽学生的文化视野有着积极的作用。文学知识和文学作品作为学生素质教育的重要方面，能够从人文精神方面和道德素质层面突出对学生的多元化和个性化培养，在适应当前素质教育的发展趋势情形下也能积极拓宽学生的知识面，英美文学作为文学知识的领域范畴，对于促进学生的综合素质能力有着现实意义。
2.促进教师能力的提升。当前高中英语的改革正在如火如荼地进行，英语教师也正在从英语的文学教学层面寻求促进学生英语能力提升的途径，从而达到英语教学的预期目标。在高中英语教学过程中，英语教学方式更为传统，偏重于语法、阅读、写作等理论教学，很少有关系到英语教材中英美文学的内容。为了更加有效融入与渗透英美文学内容，英语教师自然要更加注重对英语教学方式的研究和教学内容的改进，进一步拓宽了英语教师的英语教学空间。
3.符合国际化教育趋势。由于全球经济一体化趋势的加剧，信息和知识的应用更加趋向统一。在高中英语教学中融入与渗透英美文学，不仅利于高中学生更好地丰富英语文化知识，而且和英语教学的国际化和开放性相符合。高中学生了解和掌握更多的英美文学知识，在未来进入高校或者是出国留学等都大有裨益。
二、高中英语教学中英美文学融入与渗透的途径
1.引入课堂教学，激发学生学习兴趣。高中学生在学习中面临高考会导致压力较大，而枯燥的英语教学内容往往会使得学生的英语学习效果大打折扣。而在高中英语课堂中，通过融入与渗透英美文学知识和内容，在潜移默化之中引导学生认识、了解、熟悉，为学生创造良好的课堂英语学习氛围，融入到课堂教学的环节当中，激发学生对英语知识的学习兴趣，帮助学生更加深入地探究和规范应用英语知识。比如说，在高中英语教材中有提到《圣经》方面的知识，而《圣经》作为在英美文学中具有举足轻重地位的作品，老师可以抓住《圣经》知识方面的内容，将耶稣的故事讲与给学生，并对基督教的类别和分布范围以及受众人口等知识在课堂上进行传授，让学生在听故事的同时增加对英美文学知识的了解，活跃课堂的学习气氛，激发学生对英语的学习兴趣，为后续的英语学习带来更为充足的“动力”。
2.普及文學知识，拓宽学生知识视野。英语的教学不仅仅只是对学生进行单词、语法、阅读、听力等基本知识的学习，更重的是挖掘英语知识背后的内容和元素，让学生在对基本知识掌握的基础上，了解更为多元丰富的文化知识，拓宽英语学习视野。在高中英语教学中，融入英美文学知识无疑对学生知识和信息面的提升具有重要的意义。在英语课本中，有关于英美伟大诗人、作家的文学作品或者是关于英美伟大人物的介绍。比如说，在讲解到关于英国著名当代科学家霍金的阅读内容时，老师可以先对学生提出问题“班上有谁看过《时间简史》的小说著作吗？”，这样引出英语话题，可以向学生介绍霍金的励志故事，而后对霍金关于黑洞等知识的研究进行阐述，让学生在学习关于霍金这篇文章时树立坚强的意志品质，了解更多的科学知识。
3.注重日常训练，培养学生综合能力。英美文化的传授不仅是在高中的英语日常教学中，还需要融入到学生英语学习的方方面面，以“耳濡目染”式的教学让学生从中得到文化的熏陶。在高中的英语教学中，听、说、读、写的能力至关重要，因此可以将英美文学融入与渗透到平常的英语训练过程中。比如说，英语教师可以将一些经典的英美文学作品像《漂》、《老人与海》等其中的经典台词和经典句式作为学生的口语和听力训练内容，还可以通过多媒体方式将英美文学作品改编的影视作品让学生进行赏析，学生在日常的英语训练中对这类经典台词或者是名言会铭记在心，在英语作文或者是口语交流中便能灵活运用，从而提高学生的英语综合能力。
三、结语
总而言之，当前高中英语教学中英美文学的融入与渗透能够让学生在健全的英美语言和文化教学氛围中形成多元化的意识形态，满足学生对英语文化的好奇心，缓解学生对于“快餐文化”时代的文化和学习焦虑，让学生能够更好地通过英美文学作品理解英语文化的内涵，促进学生英语能力的提升。
参考文献：
[1]张春开.浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透[J].英语教师，2012，04：7-12.
[2]马春秀.浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透[J].校园英语，2015，03：142.
【关键词】高中英语 英美文学 融入渗透
高中英语的教学为的是让学生从感情、心态、意识、能力等方面促进在学生的人文素养和综合能力的提升，英美文学的融入与渗透无疑会让学生接触和了解更多的欧美文化和风土人情。而在当前的高中英语教学过程中，学生对于英语教材中所提到的英美文化和英美知识知之甚少，枯燥的教学内容和单一的教学方式影响了学生对高中英语的学习兴趣，在一定程度上阻碍了学生英语能力的提升。因此，有必要在高中英语教学中融入与渗透英美文学，一点一滴地传输给学生文化思想，促进学生英语学习能力和文化综合素养的提升。
一、高中英语教学英美文学融入与渗透的必要性
1.提高学生的综合素质。随着新课程改革的深入推进，学生的综合素质教育被摆上了重要的台阶，素质教育对于培养学生的道德品质和拓宽学生的文化视野有着积极的作用。文学知识和文学作品作为学生素质教育的重要方面，能够从人文精神方面和道德素质层面突出对学生的多元化和个性化培养，在适应当前素质教育的发展趋势情形下也能积极拓宽学生的知识面，英美文学作为文学知识的领域范畴，对于促进学生的综合素质能力有着现实意义。
2.促进教师能力的提升。当前高中英语的改革正在如火如荼地进行，英语教师也正在从英语的文学教学层面寻求促进学生英语能力提升的途径，从而达到英语教学的预期目标。在高中英语教学过程中，英语教学方式更为传统，偏重于语法、阅读、写作等理论教学，很少有关系到英语教材中英美文学的内容。为了更加有效融入与渗透英美文学内容，英语教师自然要更加注重对英语教学方式的研究和教学内容的改进，进一步拓宽了英语教师的英语教学空间。
3.符合国际化教育趋势。由于全球经济一体化趋势的加剧，信息和知识的应用更加趋向统一。在高中英语教学中融入与渗透英美文学，不仅利于高中学生更好地丰富英语文化知识，而且和英语教学的国际化和开放性相符合。高中学生了解和掌握更多的英美文学知识，在未来进入高校或者是出国留学等都大有裨益。
二、高中英语教学中英美文学融入与渗透的途径
1.引入课堂教学，激发学生学习兴趣。高中学生在学习中面临高考会导致压力较大，而枯燥的英语教学内容往往会使得学生的英语学习效果大打折扣。而在高中英语课堂中，通过融入与渗透英美文学知识和内容，在潜移默化之中引导学生认识、了解、熟悉，为学生创造良好的课堂英语学习氛围，融入到课堂教学的环节当中，激发学生对英语知识的学习兴趣，帮助学生更加深入地探究和规范应用英语知识。比如说，在高中英语教材中有提到《圣经》方面的知识，而《圣经》作为在英美文学中具有举足轻重地位的作品，老师可以抓住《圣经》知识方面的内容，将耶稣的故事讲与给学生，并对基督教的类别和分布范围以及受众人口等知识在课堂上进行传授，让学生在听故事的同时增加对英美文学知识的了解，活跃课堂的学习气氛，激发学生对英语的学习兴趣，为后续的英语学习带来更为充足的“动力”。
2.普及文學知识，拓宽学生知识视野。英语的教学不仅仅只是对学生进行单词、语法、阅读、听力等基本知识的学习，更重的是挖掘英语知识背后的内容和元素，让学生在对基本知识掌握的基础上，了解更为多元丰富的文化知识，拓宽英语学习视野。在高中英语教学中，融入英美文学知识无疑对学生知识和信息面的提升具有重要的意义。在英语课本中，有关于英美伟大诗人、作家的文学作品或者是关于英美伟大人物的介绍。比如说，在讲解到关于英国著名当代科学家霍金的阅读内容时，老师可以先对学生提出问题“班上有谁看过《时间简史》的小说著作吗？”，这样引出英语话题，可以向学生介绍霍金的励志故事，而后对霍金关于黑洞等知识的研究进行阐述，让学生在学习关于霍金这篇文章时树立坚强的意志品质，了解更多的科学知识。
3.注重日常训练，培养学生综合能力。英美文化的传授不仅是在高中的英语日常教学中，还需要融入到学生英语学习的方方面面，以“耳濡目染”式的教学让学生从中得到文化的熏陶。在高中的英语教学中，听、说、读、写的能力至关重要，因此可以将英美文学融入与渗透到平常的英语训练过程中。比如说，英语教师可以将一些经典的英美文学作品像《漂》、《老人与海》等其中的经典台词和经典句式作为学生的口语和听力训练内容，还可以通过多媒体方式将英美文学作品改编的影视作品让学生进行赏析，学生在日常的英语训练中对这类经典台词或者是名言会铭记在心，在英语作文或者是口语交流中便能灵活运用，从而提高学生的英语综合能力。
三、结语
总而言之，当前高中英语教学中英美文学的融入与渗透能够让学生在健全的英美语言和文化教学氛围中形成多元化的意识形态，满足学生对英语文化的好奇心，缓解学生对于“快餐文化”时代的文化和学习焦虑，让学生能够更好地通过英美文学作品理解英语文化的内涵，促进学生英语能力的提升。
参考文献：
[1]张春开.浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透[J].英语教师，2012，04：7-12.
[2]马春秀.浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透[J].校园英语，2015，03：142.