近年来，为了应对技工荒，培养大批技能人才，企业普遍建立了职工学技晋级制度。笔者在调研企业职工学技晋级的做法和效果时发现，企业普遍对职工技能晋升存在论资排辈的现象，如学技晋级规定先初级、中級、高级，再晋级技师的做法，每晋升一级都有规定的时间，一般不得越级晋升。由此，职工的晋级道路比较漫长，造成晋级较慢，有不少高级工和工人技师的年龄都在40岁左右，而高级工比例只有10%左右。许多企业仍靠50多岁的老技工打拼在一线，造成高级技能人才青黄不接。
　　据了解，当下也有不少企业打破常规的技能晋级办法，让对企业有特殊贡献和解决问题能力强的职工提前晋级，构建了技能晋级“赛马”机制，这样的做法值得企业推广。
　　据笔者观察，在企业里，35岁以下的高级工和工人技师比例相当低，客观上造成了高级工和工人技师队伍数量偏少、年龄偏大。由于技能晋升慢，使不少职工的学技积极性受到挫折。加上目前普遍采用理论考试 实践操作晋级考核的做法，挡住了部分实践动手能力强而理论水平相对较低职工的晋级之路。
　　只要深入企业调研就容易发现，职工考核的理论知识范围甚广，而真正用于生产实践的非常少，不少知识平时根本用不上、碰不到。而要想在考试中取得好成绩，大多要依靠背题。职工为了应付考试，花很大工夫用在背题上，而没有把时间真正用在练习操作技能上，造成不少职工高分低能，遇到实际难题则无能为力，甚至有些“三请四邀”的工人技师照样束手无策。长此以往，这样的技能考核晋级办法就成了制约职工技能成长的羁绊。
　　笔者认为，企业为了加快培养高素质人才，应优化调整职工技能晋级考核办法，加强职工技能学习的正确引导，培养大批既有一定理论基础，实践动手能力又强的“文武双全”型技能人才队伍。
　　首先，要打破常规，树立和坚持正确的导向，构建职工技能晋级“赛马”机制。就是要改变对技能晋升过程存在的论资排辈的现象，缩短职工学技晋级的进程，对有特殊贡献者优先或破格，激励广大职工掌握真本领、练就硬功夫，靠解决实际问题的能力实现技能晋级，让真正有能力者脱颖而出，而不是靠年轮混工龄，多年的媳妇熬成婆。
　　其次，企业要改变多年来一贯制的晋级考核办法，给理论考试和实践操作设置合理的权重。就是要引导职工干什么、学什么、考什么，而不是贪大求洋面面俱到，造成职工学技不精，注意力分散。考核要侧重实践操作和解决实际问题能力的考核，不搞花架子，因地制宜针对岗位工作特点设置考核内容，确定合理权重，让职工在真刀真枪的实战中提高技能水平。
　　第三，要引导职工理论结合实际，真正从提高技能出发，提高实践动手能力。企业要引导职工在学技过程中，了解当前知识经济时代技能晋级的新动向，让自己的学习更有效，而有效的学习必须是从实践中来，是理论知识在实践中的成功使用。因为职工遇到的大多是新情况、新问题，死啃书本、背书式学习再没有了用武之地。只有勇于实践并创造工作业绩的知识才是力量，才是推动我们成长的真正动力；只有善于学习、勤于思考，提高动手实践能力，培养自己的创新能力，才能缩短走向成功的进程。