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由于高校体育教师教学内容、教学技能、教学观念、组织制度与大学生学习方式等原因，高校体育教学的现状呈现出机制与载体不可超越、形式简单化、交往单边化等，全国各个高校在推行该种教师模式的效果并不理想，教师和高校必须积极探索如何构建最为合理的教学交往，使学生获得最大的发展空间。本文简要说明教学交往的内涵，探究教学交往缺失的原因，并给出合理的应对策略，旨在相关人员参考。