【摘 要】
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目的 探究模拟人教学法在临床医学专业教学中的应用价值。方法 选取我院77名临床专业学生作为研究对象,根据年级分为对照组和观察组,观察组各40名学生,对照组37名学生,观察组
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目的 探究模拟人教学法在临床医学专业教学中的应用价值。方法 选取我院77名临床专业学生作为研究对象,根据年级分为对照组和观察组,观察组各40名学生,对照组37名学生,观察组学生采用模拟人的方式教学,对照组学生采用传统教学方式。观察比较两组学生之间的临床教学效果。结果 观察组学生的考试成绩明显高于对照组学生的考试成绩,差异具有统计学意义（P〈0.05）;此外对于学习兴趣的提高程度、思维能力的提高程度、分析问题和解决问题的能力、对知识的理解程度等,观察组学生分数明显高于对照组学生的分数,差异具有统计学意义（P
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