《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小却富有教育意义的童话故事，主要讲述了蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来。通过两种昆虫、两种结局，说明了只有勤劳的人才拥有幸福。
　　教学流程
　　教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活;进行句式训练，培养学生的说话能力。
　　教学重难点：通过朗读、表演，感受蚂蚁的勤劳、蝈蝈的懒惰。教学具准备：多媒体课件、生字卡片
　　导入：今天老师要带领大家一起走进童话王国，看看在那里蚂蚁和蝈蝈之间发生的故事！生齐读课题。
　　课文讲解
　　刚上课，笔者就说：“我要先考考大家，经过上一节课的学习，先读一读生词和课文，别的小朋友仔细听。”有小朋友读：“乘（后鼻音很到位）;粮（n、l区分得很好）;冷（后鼻音读好它）”笔者继续说：“同学们，分别找蚂蚁和蝈蝈的词，分组读。读完后，让我们登上列车，前往蚂蚁和蝈蝈的世界。”
　　教师开始讲解课文第一段的内容：
　　师：（出示夏天的图片，播放知了的叫声）瞧一瞧，听一听，童话王国现在是什么季节呀？
　　生：夏天。
　　师：观察真仔细，这是一个炎热的夏天。谁来读一读这一句话？
　　个别读完，齐读。
　　师：这么炎热的夏天，蚂蚁和蝈蝈们都在做什么呀？请小朋友读一读课文的一二两段，去找一找答案！
　　师：读完了课文，谁来告诉大家，蚂蚁在做什么？
　　生：一群蚂蚁在搬粮食。
　　教师引导学生观察图中的小蚂蚁弯着腰，驼着背，双手紧紧抱住粮食，那种吃力的样子！然后让一两个学生模仿蚂蚁的动作，有的学生累得眉毛都皱起来了。教师引导学生说：“蚂蚁多辛苦呀！在这样炎热的夏天，他们——有的背，有的拉，以至于头上出现了豆大的汗珠，这些汗珠不停地往下滴，书上是用哪一个词语来形容蚂蚁头上这么多汗水的？”有的答：“满头大汗。”
　　课堂上，教师时而采用对话的方式，时而引导学生模仿蚂蚁的样子，使学生明白只有勤劳才能为自己的生活创造幸福。下面是师生课堂上的对话：
　　师：这些小蚂蚁，他们除了会背粮食，拉粮食，还会怎么样呢？
　　生1：抱
　　生2：扛
　　生3：抬
　　师：他们有的顶，有的举，还有的拖，没有一个人在偷懒，所以课文说他们是个个满头大汗。既然大家都很喜欢这些小蚂蚁，大家就用赞许、敬佩的语气来读这一段话。（齐读）
　　教师讲解课文学习第二段的内容：
　　师：夏天里，蚂蚁搬粮食搬得这么累。那蝈蝈们在干什么呢？（出示第二自然段）。
　　生：他们想唱什么歌就唱什么歌，想睡多久就睡多久，想躲在哪乘凉就躲在哪，可真是自由自在、无拘无束、随心所欲啊！
　　教师指名读
　　师：真是悠闲啊，真是惬意啊！
　　齐读。
　　师：这些无拘无束的蝈蝈看到在烈日下满头大汗的蚂蚁时，是什么反应？他们会笑蚂蚁什么呢？谁来说说。
　　师：让我们一起来做一做这悠闲自得的蝈蝈，读一读这整段话。
　　师：蚂蚁和蝈蝈用各自不同的方式过着夏天，我们再来回顾一下，四小组比赛，看哪一组学得最好。
　　教师讲解课文第三段内容：
　　“转眼间，冬天到了。”教师接着说：“你听，（播风声）这是什么？呼呼的风声。谁能读好这句话，让大家都置身于寒冬之中的？”“真是凛冽的寒风啊，好像是到了冰天雪地里”“我们一起读，这是真是个冷飕飕的冬天啊。”“在这么寒冷的冬天，我们来到他的家里看一看，他们在干什么呢？”写板书：装满粮食。“他们在装满粮食的洞里过冬，正舒舒服服的躺在那呢！你觉得小蚂蚁们过的怎么样？”“蚂蚁们躺在装满粮食的洞里，特别的舒适、安逸，他们有的吃着东西，有的烤着火，个个美滋滋的。”“小朋友们，如果你也是小蚂蚁，在这么温暖的洞里舒舒服服的过冬，请男生来读一读这句话。”男生朗读。“真是安逸的蚂蚁们，我们再来看看在夏天还笑蚂蚁是傻瓜的蝈蝈这会儿怎么样了？”出示图。“蝈蝈的家里什么也没有，他们蜷缩在角落，连力气都没有了，此时的蝈蝈真是——可怜，悲惨！”“谁能做一只饥寒交迫的蝈蝈？”一名学生模仿饥寒交迫的蝈蝈。“真是悲惨啊！女生们，现在你们就是在寒风中瑟瑟发抖的小蝈蝈，读好它。”“最后，我们一起读一读这一段，体会一下蝈蝈和蚂蚁截然不同的冬天。”“为什么蝈蝈只能挨饿受冻，而蚂蚁却能舒舒服服的在洞里享受呢？”学生回答。“说得可真好啊，谁再来说说？你可真会读书。”“是啊，蚂蚁冬天的幸福是因为夏天的勤劳。”板书。“而蝈蝈冬天的悲惨也归结于他曾经的懒惰。”板书。“这就是告诉我们，只有怎么样，才能有幸福的生活？”学生回答。“是啊，齐读——只有辛勤的劳动，才有幸福的生活。”
　　教学反思
　　童话故事符合低年级学生的身心发展特点，学这篇课文，笔者觉得孩子们的兴趣很高，在读读、写写、演演、说说中，学得比较扎实，比较轻松。这节课最大的收获是既发展了学生的语言能力，发展了学生的思维能力，还培养了学生的想象能力。
　　（作者单位：江苏省苏州工业园区东沙湖学校）