【摘 要】
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近年来,我国教育部门通过发布文件强调利用STEAM等新型跨学科教育探索教育改革的新模式,注重用跨学科方式培养学生的核心素养.本研究在整合分析现有STEAM教育研究的基础上,通
【机 构】
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温州市瓯海区外国语学校,浙江 温州 325014;北京师范大学 教育学部,北京 100875
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近年来,我国教育部门通过发布文件强调利用STEAM等新型跨学科教育探索教育改革的新模式,注重用跨学科方式培养学生的核心素养.本研究在整合分析现有STEAM教育研究的基础上,通过构建D-C-STEAM项目课程设计框架,并以温州市瓯海区外国语学校的龙舟课程为例,探索如何联结发现学习和文化育人的双重理念,推进STEAM教育的本土化实施和有效应用.本研究将促进中国传统优秀文化与学校教育的整合探索,也在STEAM教育的融合创新方面为领域相关研究和实践提供借鉴和思考.
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太阳炙烤着大地，暑气逼人。我抱着画夹从教室冲出，想早点儿坐进爸爸的车里。 树荫旁，爸爸的小红车正在安静地等我。 “太棒了，终于可以吹上空调啦！”我迫不及待地握住了车门把手。 “别急，你先到树荫下站着，爸爸把车掉好头！”爸爸把我拉到一边，“去，等一会儿。”没等我插上嘴，他便打开车门，一骨碌上了车。 “凭什么啊？热死啦！”眼巴巴地看着爸爸把车发动，我气不打一处来，“真不公平！我要上车吹空调！”
在加拿大有一处全世界闻名的瀑布，它就是大名鼎鼎的尼亚加拉瀑布。 乘船游览是欣赏尼亚加拉瀑布的最佳方式。一登上船，我就听见远处传来轰隆隆仿佛响雷一般的水声。兴奋的我站在船头踮起脚，向那片瀑布望去，它的主体呈马蹄形，瀑布上面有一道碧蓝色的边，就像皮带一样束紧下方白色的水流，激起的水雾使我难以看清船行至哪里，因为眼镜上全是水珠。 终于到瀑布跟前了，那水声差点把我耳朵震聋，两人靠近说话都听不见对方的声
又是一个无聊的下午。 我走到厨房，找出我的“下午茶”原料——一袋桃子！挑来挑去，选了一个最粉嫩可爱的。首先削去桃皮，接着，烧一壶热水，把桃皮放进开水泡一小会儿。切桃啦！我手拿水果刀，利索地切了起来，咔嚓咔嚓，不一会儿，一大块圆桃就被我切成了一大堆小桃丁。桃丁从深粉到浅粉，形成漂亮的渐变色，令人垂涎欲滴。我抓起几块桃丁，趁机尝了个鲜，好吃！ 我又徒手从热水中捞出桃皮，糟糕，一滴热水落到我的脚上，
做科学研究就像是在迷雾里探索一片未知的领域，在探索的过程中，并非每天都能有兴奋的发现。不是每个人都能耐得住性子做研究，更不是每个人在研究失利或者碰壁的时候，还能打起精神，保持好奇心继续探索。甚至有的时候，当你好不容易找到一条线索，姑且把它想象成一根毛线绳儿，你花了好长时间顺藤摸瓜、抽丝剥茧，最后却发现，手里的毛线绳儿虽是越来越长，自己的毛衣却越来越短。原来抽了半天，毛线头是自己毛衣上的。 几年前
说起大脑，大家的第一印象是什么呢？ 思维与理性的管理员？控制语言与身体行为的司令塔？重要事物的记录者？ 可能许多人认为大脑天生勤奋、专一，且具有达成目标的高效执行力。 事实上，人们过度评价了大脑。 可以毫不夸张地说，大脑天生懒惰，喜欢随大流，且禁不住誘惑。 这种消极的评价正符合大脑的天性。 例如，缺乏干劲的人即使被托付重要工作，也不会深入思考相关内容，只会采用和以前一样的方式，尽可能轻
告诉我你的日常习惯，我就能知道你是否健康。告诉我你的就餐时间，我就能知道你能否保持正常體重。告诉我你何时运动，我就能知道你的身体是日渐强壮还是每况愈下。告诉我你每晚何时关闭电视、电脑，我就能知道你对压力的敏感程度。告诉我你何时入睡，我就能知道你是否需要在午后来一杯咖啡助力，或者是否能在漫长的一天结束后安然入梦。 这听起来很神奇吗？其实不然。越来越多的科学证据表明，我们的身体机制与细胞的昼夜节律密
去年暑假，我们一家人去丽江旅游，让我爱上了美丽的洱海。 从小我对大海就充满向往。在我的想象中，洱海有浓浓的腥味，有成群的海鸥，还有大艘的渔船。 我们到洱海时已经是晚上八点。民宿紧靠着洱海，房间有大大的落地窗，借着月光，洱海披着一层纱，朦胧清冷，透着一股神秘感。我说，原来晚上的大海是这个样子啊！想不到，竟惹得爸爸哈哈大笑起来。 爸爸说，洱海是个淡水湖，形状像只耳朵，当地人没见过海，又向往大海，
暑假，我们一家坐飞机来到马来西亚的丹绒亚路海滩欣赏日落美景。正巧这天太阳公公露出了笑容，天空一片晴朗。 黄昏时，我们换上泳衣，穿好沙滩鞋，坐在沙滩上，仰望无边无际的天空。 刚开始，太阳火红火红的，挂在西边的天上，它收敛了白天刺眼的光芒，让我们可以眯着眼睛对它微笑。太阳外围渐渐变成温暖的亮黄色，像裹了一层厚厚的橙色外衣。周围的云朵像一片花海，淡黄、浅橙、朱红……把天空装饰得绚丽多彩。太阳慢慢地挪
从前,有一个小岛,名叫“太阳岛”.许多人来到这个岛上居住,大家彼此都很熟悉,相处得像一家人似的.rn后来,人越来越多,很多人相互之间就不认识了.而且,岛上出现了许多种语言、
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