【摘 要】
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在当前我国教育技术手段的持续发展之下,诞生出了一种全新的教学形式即翻转课堂,其通过建立在微课的基础之上,坚持以学生为中心,鼓励调动学生的内在积极性和学习动机完成自主
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在当前我国教育技术手段的持续发展之下,诞生出了一种全新的教学形式即翻转课堂,其通过建立在微课的基础之上,坚持以学生为中心,鼓励调动学生的内在积极性和学习动机完成自主探究,从而有效完成相关数学知识技能的深化学习。在这一教学模式下,初中数学的教学质量得到了有效提升。因此本文将尝试以等腰三角形的性质一课,结合笔者自身的教学经验,对基于微课的初中数学翻转课堂教学的实践应用进行简要分析研究。
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