论文部分内容阅读
在小学高段问题解决教学中采取“五步教学法”:注重多样活动,激发学习兴趣;巧妙设计问题,步步释疑解惑;设计精当环节,培养解题兴趣;自主进行假设,突破解题瓶颈;大胆应用技能,自信推断结论。以此促进学生在问题解决学习中拓展思维、提升能力,为后续学习打下坚实基础。
“五步教学法”提高学生问题解决能力的研究
【摘 要】
：
在小学高段问题解决教学中采取“五步教学法”:注重多样活动,激发学习兴趣;巧妙设计问题,步步释疑解惑;设计精当环节,培养解题兴趣;自主进行假设,突破解题瓶颈;大胆应用技能,
【机 构】
：
浙江杭州市余杭区太炎小学
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2020年26期
其他文献
"Fun time"是译林版牛津小学英语教材中必不可少的组成部分,是对每单元需掌握的词汇、句型及语法进行操练的板块。其中的"Make and say"主题在三至六年级八册书中共出现16次,
[摘 要]語文课堂导入形式众多，教师对导语内容展开创新探索，借助更多辅学手段展开教学设计，能够有效提升导入的激发效果，为学生带来全新的感官冲击，从而激活学生的学习思维。问题导入、媒体导入、活动导入、互动导入，其呈现方式不同，其调度效果也有所不同，教师从更多视角展开教学操作，能够形成丰富的教学启迪力量。 [关键词]课堂导入;多元筛选;创新探索 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A
“图形与几何”作为小学数学四大模块之一,是小学阶段数学学习的重要内容,也是难点之一。《义务教育数学课程标准(2011年版)》颁布后,很多一线教师对图形教学开展了新的探索
语文教学中为学生搭建情境支架,能够引领学生进入文本的核心,展开深度阅读,从而提高学生解决问题的能力.教师结合教学实践,搭建与文本对话、与作者对话、与时代对话的情境支
语篇作为小学英语教材的重要组成部分,是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要载体。在语篇教学中,教师要依托情境和活动,抓住关键处提问,利用语篇中的文化素材,锻炼学生
佐藤学教授认为：“学习共同体”（Learning Community），是指一个由学习者及其助学者共同构成的团体，他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学
<正>2014年,泰坦国际公司的销售额和利润双双下降,销售额为18.95亿美元,同比减小12%;利润为1.41亿美元,而2013年为2.95亿美元。农业机械轮胎、建筑和采矿工程机械轮胎对公司2
统编教材中的语文要素并不是直接拿来就能用的,教师需要在精准解读语文要素的基础上,不断优化课堂教学的内容和结构,真正为学生语言实践能力的发展奠基.为了彰显语文教学的独