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摘要：图书馆是中小学生课后学习的好去处，而校内的图书馆，不仅是校内教育教学的补充，同时也能够有效促进校园德育的发展。目前我国在大力推进素质教育的同时，中小学的图书馆也在不断发挥其重要的教育作用。图书管理员的作用越来越突出，其管理工作也得到了重视。图书管理员不仅可以对校内图书进行有效的管理和分配，还能积极有效地配合学校老师们的教育教学工作。本文基于此，重点分析中小学图书管理员的作用及其管理工作的路径。
关键词：中小学;图书管理员;作用及工作路径
Abstract： The library is a good place for primary and middle school students to study after class， and the school library is not only a supplement to school education and teaching， but also can effectively promote the development of campus moral education. At present， while our country is vigorously promoting quality education， the libraries of primary and secondary schools are constantly playing their important educational role. The role of librarians is becoming more and more prominent， and their management work has also received attention. The librarian can not only effectively manage and distribute the books in the school， but also actively and effectively cooperate with the education and teaching work of the school teachers. Based on this， this article focuses on the analysis of the role of primary and secondary school librarians and the path of management.
Keywords： primary and middle school; librarian; role and work path
引言
圖书的价值在于被人们阅读，中小学的图书馆中的图书也不例外。中小学图书馆不仅要起到对图书的收藏作用，更多的是要发挥图书的阅读价值。随着我国教育事业的发展，中小学的图书馆设施得到了完善。从中小学的实际教育要求来说，图书管理员的作用也不再局限于对图书的管理。这就要求中小学图书管理员要提升自己的工作能力，重新定位自己的角色。做好学校教育的辅助工作，成为学校教育教学工作的服务者、协助者、促进者和实践者。
一、中小学图书管理员应具备的基本素质
（一）对图书的管理能力
中小学图书管理员需要具备的最基本的素质是要有较强的图书管理能力，因为这是图书管理员日常工作中必不可少的一项基本工作技能。图书管理有着其自身的特点，由于学术性和实践性较强，它的具体工作内容比较繁杂。随着现今对中小学图书管理员的要求越发具体和标准化[1]。要求图书管理员不仅要熟悉图书的分类管理知识，还要了解自己所管理的图书范围和特点。因此，这项工作的顺利开展不仅要有热情，还要有夯实的专业知识和管理能力。
（二）与人交流沟通的能力
在中小学图书管理员的日常工作中，不可避免会与教师和学生产生交流。这就要求图书管理员们要有良好的沟通能力。因为只有了解到师生们的阅读需求，才能提供更好的图书借阅服务。因此，中小学图书管理员应该具备的另一项素质，即与人交流沟通的能力。同时，在图书管理工作开展的过程中，还有几点需要注意。首先，在与师生交流沟通图书借阅时，应该保持良好的态度。其次，要学会聆听师生们的图书借阅需求。最后，要在交流中多鼓励常来借阅图书的学生，有助于培养中小学生的阅读兴趣。
（三）终身学习能力
在当今时代的发展下，无论是从事什么职业的人，都要具备终身学习的能力。任何一个人如果不进行终身学习，那么都会面临着被社会所淘汰的危险。中小学的图书管理员也同样会面临这个问题。因为现代图书馆的借阅系统大多都是基于信息技术，如果不通过学习去掌握这项管理技术，那么就会使得工作推进十分缓慢[2]。故此，首先，要树立终身学习的意识，只有这样才能在思想和行动上达到协调一致。其次，要不断学习图书管理专业的基本知识和新的相关知识，紧跟时代的发展，学习新的内容。最后，要学习并利用互联网管理技术，有针对性地加强自己的专业水平。
二、中小学图书管理员的作用
（一）学校教育的服务者
首先要明确的一点是，中小学图书馆主要是为学校的教育教学做服务的。那么这也就从根本上，对中小学图书管理员需要在学校图书馆中发挥的作用，做了一个基本的要求，即发挥服务作用。故此，中小学图书管理员实际上就是学校教育教学工作的服务者。现代的中小学图书馆已经不再像过去一样，由于现在对图书馆建设的经费更为充足，图书馆的藏书及资料越来越丰富，这也就要求我们的图书管理员要更为主动地提供服务[3]。保证学校师生在寻找藏书时，不再受到困扰。学校图书管理员可以提供的服务是多方面的，主要体现在工作的及时和高效两方面。同时，还可以为在校师生提供咨询服务和指导服务。 （二）学习德育的促进者
在中小学当中，德育教育的一个重要阵地就是我们所熟悉的中小学图书馆。通过思想政治类书籍的流通借阅，以及指导性阅读，能够有效地向在校师生宣传马克思主义思想。作为中小学图书管理员，除了要为在校师生们提供优质的图书借阅服务，还要通过自己独特的工作性质促进德育教育的进一步开展。首先要培养学生们的阅读意识，通过养成“多读书、读好书”这样的阅读习惯，从而进一步淡化不良作风对学生们的影响。其次，还要利用优秀的书籍培养学生们的品德修养。抵制不良文化对学生们思想上的侵扰，促进中小学生正确道德观念的形成。
（三）教师教研的协助者
现阶段的教育教学不能再像过去那样枯燥乏味，这就要求我们学校的教师们要不断自我完善。教师们可以充分利用校内图书馆的资源，进行知识自修，不断更新完善自身的知識结构，对深层次的教学研究有新的认识。在学校教师进行教研活动时，图书管理员要充分发挥自身协助者的作用，帮助教师提供相关的教育文献资料及教学研究理论，以供教师参考[4]。同时还要密切关注最新的教研动态，以便为教师提供更为前端的学术研究成果。
（四）素质教育的实践者
素质教育的不断推进，影响着每一位教育工作者的日常工作。身为中小学图书管理员，同时还发挥着素质教育的实践作用。素质教育的完成不是一蹴而就的，要让学生们全面提高自身的素质，需要长时间的积累与沉淀，研读大量的书籍资料是促成素质教育的一个有效途径。而我们的图书管理员不仅要与教师合作，还要深入到学生探究性合作学习的互动中去。主动积极地参与素质教育，成为一名合格的素质教育实践者。
三、中小学图书管理员的管理工作路径
（一）不断学习并提升自身的专业素质
首先，身为中小学图书管理员，要对图书借阅过程中的每一个环节做到基本的把控。熟悉校内图书馆资源，保证日常工作的顺利开展。其次，要根据需要对学校内的图书资料进行补充以及自我学习，提升自己的专业素养。最后，要充分开发自身的潜能，在自我学习的前提下，开拓创新，引进并形成更为高效的图书管理方法。
（二）建立完善的图书借阅管理制度
中小学图书管理员的一项重要日常工作就是提供借阅服务。了解在校师生的阅读需要，并且建立较为完善的借阅制度，能够更好地保证借阅工作的有序进行。让师生们了解借阅规则，从根本上保证师生们能够借阅到自己想要的书籍资料。同时还要教会学生，如何快速寻找到自己需要的书籍资料。此外还要让师生们形成良好的图书馆阅读习惯，保护公共图书资源，遵守图书馆阅读规则，维护阅读环境。
（三）对学生进行课外阅读指导
由于中小学生的身心发展特点，此时他们求知欲较为强烈，但是还没有形成正确的是非观。这就要求我们的图书管理员，不仅要对自己的工作保持热情，还要对学生有足够的耐心。除了提供图书借阅服务，还要对学生们进行一定的课外阅读指导。帮助他们找到适合并对他们有益的图书，避免学生接触到不良的课外读物。图书管理员要多与学生们沟通交流，了解学生们的阅读需要，并给予他们正确的课外阅读指导。
（四）开展特色读书交流活动
借助中小学生好奇心强，阅读需求大的特点。中小学图书管理员要以此为重要立足点，在学校内举办特色读书交流活动，促进学生的表达能力和阅读能力的提升。例如，可以号召学生们分享自己的阅读经验，分享自己阅读的书籍，分享自己的心得体会，并向大家推荐自己阅读过的优秀作品。还可以通过朗读形式，鼓励中小学生积极地参与到阅读活动中来，从而激发更多学生的阅读热情。
四、结束语
当今的素质教育时代，图书馆在学校教育教学中发挥的作用越来越不容忽视。这就对我们中小学的图书管理员提出了更高的要求，不但要严格做好图书管理借阅等本职工作，还要具备更高的道德水平，为学校教育贡献自己的一份力量。做好道德教育的促进者，成为素质教育的实践者。同时也要提供更为优质的图书馆服务，为广大中小学师生提供一个良好的阅读环境，做好一切后勤保障，成为新时代教育发展浪潮中的积极助力者。
参考文献：
[1]叶振阳.初中图书管理员的作用及管理工作探析[J].课程教育研究，2020（18）：246-247.
[2]金浬燕.初中图书管理员的作用以及具体工作分析[J].读书文摘（中），2019，000（011）：P.1-1.
[3]金浬燕.图书管理员的作用及管理工作探析[J].神州（上旬刊），2019，000（028）：293.
[4]李林林.浅议图书管理员素质的提高与教学工作的配合[J].科技资讯，2020，018（003）：194，196.
关键词：中小学;图书管理员;作用及工作路径
Abstract： The library is a good place for primary and middle school students to study after class， and the school library is not only a supplement to school education and teaching， but also can effectively promote the development of campus moral education. At present， while our country is vigorously promoting quality education， the libraries of primary and secondary schools are constantly playing their important educational role. The role of librarians is becoming more and more prominent， and their management work has also received attention. The librarian can not only effectively manage and distribute the books in the school， but also actively and effectively cooperate with the education and teaching work of the school teachers. Based on this， this article focuses on the analysis of the role of primary and secondary school librarians and the path of management.
Keywords： primary and middle school; librarian; role and work path
引言
圖书的价值在于被人们阅读，中小学的图书馆中的图书也不例外。中小学图书馆不仅要起到对图书的收藏作用，更多的是要发挥图书的阅读价值。随着我国教育事业的发展，中小学的图书馆设施得到了完善。从中小学的实际教育要求来说，图书管理员的作用也不再局限于对图书的管理。这就要求中小学图书管理员要提升自己的工作能力，重新定位自己的角色。做好学校教育的辅助工作，成为学校教育教学工作的服务者、协助者、促进者和实践者。
一、中小学图书管理员应具备的基本素质
（一）对图书的管理能力
中小学图书管理员需要具备的最基本的素质是要有较强的图书管理能力，因为这是图书管理员日常工作中必不可少的一项基本工作技能。图书管理有着其自身的特点，由于学术性和实践性较强，它的具体工作内容比较繁杂。随着现今对中小学图书管理员的要求越发具体和标准化[1]。要求图书管理员不仅要熟悉图书的分类管理知识，还要了解自己所管理的图书范围和特点。因此，这项工作的顺利开展不仅要有热情，还要有夯实的专业知识和管理能力。
（二）与人交流沟通的能力
在中小学图书管理员的日常工作中，不可避免会与教师和学生产生交流。这就要求图书管理员们要有良好的沟通能力。因为只有了解到师生们的阅读需求，才能提供更好的图书借阅服务。因此，中小学图书管理员应该具备的另一项素质，即与人交流沟通的能力。同时，在图书管理工作开展的过程中，还有几点需要注意。首先，在与师生交流沟通图书借阅时，应该保持良好的态度。其次，要学会聆听师生们的图书借阅需求。最后，要在交流中多鼓励常来借阅图书的学生，有助于培养中小学生的阅读兴趣。
（三）终身学习能力
在当今时代的发展下，无论是从事什么职业的人，都要具备终身学习的能力。任何一个人如果不进行终身学习，那么都会面临着被社会所淘汰的危险。中小学的图书管理员也同样会面临这个问题。因为现代图书馆的借阅系统大多都是基于信息技术，如果不通过学习去掌握这项管理技术，那么就会使得工作推进十分缓慢[2]。故此，首先，要树立终身学习的意识，只有这样才能在思想和行动上达到协调一致。其次，要不断学习图书管理专业的基本知识和新的相关知识，紧跟时代的发展，学习新的内容。最后，要学习并利用互联网管理技术，有针对性地加强自己的专业水平。
二、中小学图书管理员的作用
（一）学校教育的服务者
首先要明确的一点是，中小学图书馆主要是为学校的教育教学做服务的。那么这也就从根本上，对中小学图书管理员需要在学校图书馆中发挥的作用，做了一个基本的要求，即发挥服务作用。故此，中小学图书管理员实际上就是学校教育教学工作的服务者。现代的中小学图书馆已经不再像过去一样，由于现在对图书馆建设的经费更为充足，图书馆的藏书及资料越来越丰富，这也就要求我们的图书管理员要更为主动地提供服务[3]。保证学校师生在寻找藏书时，不再受到困扰。学校图书管理员可以提供的服务是多方面的，主要体现在工作的及时和高效两方面。同时，还可以为在校师生提供咨询服务和指导服务。 （二）学习德育的促进者
在中小学当中，德育教育的一个重要阵地就是我们所熟悉的中小学图书馆。通过思想政治类书籍的流通借阅，以及指导性阅读，能够有效地向在校师生宣传马克思主义思想。作为中小学图书管理员，除了要为在校师生们提供优质的图书借阅服务，还要通过自己独特的工作性质促进德育教育的进一步开展。首先要培养学生们的阅读意识，通过养成“多读书、读好书”这样的阅读习惯，从而进一步淡化不良作风对学生们的影响。其次，还要利用优秀的书籍培养学生们的品德修养。抵制不良文化对学生们思想上的侵扰，促进中小学生正确道德观念的形成。
（三）教师教研的协助者
现阶段的教育教学不能再像过去那样枯燥乏味，这就要求我们学校的教师们要不断自我完善。教师们可以充分利用校内图书馆的资源，进行知识自修，不断更新完善自身的知識结构，对深层次的教学研究有新的认识。在学校教师进行教研活动时，图书管理员要充分发挥自身协助者的作用，帮助教师提供相关的教育文献资料及教学研究理论，以供教师参考[4]。同时还要密切关注最新的教研动态，以便为教师提供更为前端的学术研究成果。
（四）素质教育的实践者
素质教育的不断推进，影响着每一位教育工作者的日常工作。身为中小学图书管理员，同时还发挥着素质教育的实践作用。素质教育的完成不是一蹴而就的，要让学生们全面提高自身的素质，需要长时间的积累与沉淀，研读大量的书籍资料是促成素质教育的一个有效途径。而我们的图书管理员不仅要与教师合作，还要深入到学生探究性合作学习的互动中去。主动积极地参与素质教育，成为一名合格的素质教育实践者。
三、中小学图书管理员的管理工作路径
（一）不断学习并提升自身的专业素质
首先，身为中小学图书管理员，要对图书借阅过程中的每一个环节做到基本的把控。熟悉校内图书馆资源，保证日常工作的顺利开展。其次，要根据需要对学校内的图书资料进行补充以及自我学习，提升自己的专业素养。最后，要充分开发自身的潜能，在自我学习的前提下，开拓创新，引进并形成更为高效的图书管理方法。
（二）建立完善的图书借阅管理制度
中小学图书管理员的一项重要日常工作就是提供借阅服务。了解在校师生的阅读需要，并且建立较为完善的借阅制度，能够更好地保证借阅工作的有序进行。让师生们了解借阅规则，从根本上保证师生们能够借阅到自己想要的书籍资料。同时还要教会学生，如何快速寻找到自己需要的书籍资料。此外还要让师生们形成良好的图书馆阅读习惯，保护公共图书资源，遵守图书馆阅读规则，维护阅读环境。
（三）对学生进行课外阅读指导
由于中小学生的身心发展特点，此时他们求知欲较为强烈，但是还没有形成正确的是非观。这就要求我们的图书管理员，不仅要对自己的工作保持热情，还要对学生有足够的耐心。除了提供图书借阅服务，还要对学生们进行一定的课外阅读指导。帮助他们找到适合并对他们有益的图书，避免学生接触到不良的课外读物。图书管理员要多与学生们沟通交流，了解学生们的阅读需要，并给予他们正确的课外阅读指导。
（四）开展特色读书交流活动
借助中小学生好奇心强，阅读需求大的特点。中小学图书管理员要以此为重要立足点，在学校内举办特色读书交流活动，促进学生的表达能力和阅读能力的提升。例如，可以号召学生们分享自己的阅读经验，分享自己阅读的书籍，分享自己的心得体会，并向大家推荐自己阅读过的优秀作品。还可以通过朗读形式，鼓励中小学生积极地参与到阅读活动中来，从而激发更多学生的阅读热情。
四、结束语
当今的素质教育时代，图书馆在学校教育教学中发挥的作用越来越不容忽视。这就对我们中小学的图书管理员提出了更高的要求，不但要严格做好图书管理借阅等本职工作，还要具备更高的道德水平，为学校教育贡献自己的一份力量。做好道德教育的促进者，成为素质教育的实践者。同时也要提供更为优质的图书馆服务，为广大中小学师生提供一个良好的阅读环境，做好一切后勤保障，成为新时代教育发展浪潮中的积极助力者。
参考文献：
[1]叶振阳.初中图书管理员的作用及管理工作探析[J].课程教育研究，2020（18）：246-247.
[2]金浬燕.初中图书管理员的作用以及具体工作分析[J].读书文摘（中），2019，000（011）：P.1-1.
[3]金浬燕.图书管理员的作用及管理工作探析[J].神州（上旬刊），2019，000（028）：293.
[4]李林林.浅议图书管理员素质的提高与教学工作的配合[J].科技资讯，2020，018（003）：194，196.