【摘 要】
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教师的卓越性是实现中等职业教育高质量发展的首要条件，如何以具体特征界定“卓越性”已成为亟待解决的关键问题。目前，我国研究卓越中职教师的文献较少，理论积淀不足。基于扎根理论的质性研究，将对群体访谈与深度访谈形成的文本资料进行整理和编码。对卓越中职教师的基本特征进行了分析归纳和理论建构，确定了卓越中职教师的基本特征表现为卓越德性、卓越学识、卓越技能、卓越竞争力四个方面。在此基础上提出了卓越中职教师基本
【基金项目】
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国家社会科学基金一般项目“我国高端制造强国战略下技能人才匹配策略与发展路径研究”（项目编号：17BGL103,主持人：杜学文）； 浙江工业大学教学改革重点项目“跨界协同的卓越职教师资培养体系重构与创新”（项目编号：JG2021009,主持人：吴向明）；
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教师的卓越性是实现中等职业教育高质量发展的首要条件，如何以具体特征界定“卓越性”已成为亟待解决的关键问题。目前，我国研究卓越中职教师的文献较少，理论积淀不足。基于扎根理论的质性研究，将对群体访谈与深度访谈形成的文本资料进行整理和编码。对卓越中职教师的基本特征进行了分析归纳和理论建构，确定了卓越中职教师的基本特征表现为卓越德性、卓越学识、卓越技能、卓越竞争力四个方面。在此基础上提出了卓越中职教师基本特征框架应用于卓越中职教师培养的构想：师德教育为基础、“知识——技能——素质”为核心、塑造竞争力为关键的一体化培养模式。
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