【摘 要】
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本篇文章对于情景认知理论的定义和它的特点进行了相关的阐述。从激发学生学习兴趣,培养学生的实践能力,以及教学改革过程当中的教学理念的转变为三个维度进行了高校英语翻译
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本篇文章对于情景认知理论的定义和它的特点进行了相关的阐述。从激发学生学习兴趣,培养学生的实践能力,以及教学改革过程当中的教学理念的转变为三个维度进行了高校英语翻译教学中应用情景认知理论的相关分析。从情境认知理论出发,探究翻译人才的创新培养模式,恰当的调整教学相关内容,将教学方式合理化科学化等策略。笔者认为在高校的英语翻译教学中应用情境认知理论,能够推动教学的进程,对于学生的发展有积极作用。
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