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传统大学生的思想政治工作往往把重点集中在正面的、显性的教育上，片面强调思想政治教育的目的和任务，采用外部灌输的社会教化过程，忽视了学生思想品德形成规律及心理内化过程，对思想政治工作中出现的心理阻抗缺乏心理分析，影响思想政治教育的效果。因此，必须对思想政治教育中的阻抗采取有效的应对策略，提高思想政治教育的科学性与实效性。