科学课堂教学的“五有”策略——以二上《神奇的纸》为例

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《小学科学课程标准》指出:小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨,以探究式学习为主要学习方式,怎样的科学课堂教学才是高效的呢?小学生对周围世界有强烈的好奇心和求知欲,教师可利用孩子好奇、求知的天性,运用导入、探究、应用、研讨、拓展等活动,创设有兴趣、有实效、有生活、有落实、有延伸的课堂教学,在“五有”课堂中引导学生进行科学学习,落实科学核心素养,促进科学思维能力。
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