【摘 要】
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摘要:文章分析了SPOC视域下课程协作学习的支撑理论及基于SPOC进行有效混合式教学设计的迫切性,从学习者特征、协作学习任务及小组的确立、协作学习活动流程的确定等方面对“Android应用开发”课程协作学习活动进行设计,并给出了协作学习活动设计的原则。 关键词:SPOC;协作学习;课程建设 中图分类号:TP311 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2019)01-0156-
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摘要:文章分析了SPOC视域下课程协作学习的支撑理论及基于SPOC进行有效混合式教学设计的迫切性,从学习者特征、协作学习任务及小组的确立、协作学习活动流程的确定等方面对“Android应用开发”课程协作学习活动进行设计,并给出了协作学习活动设计的原则。
关键词:SPOC;协作学习;课程建设
中图分类号:TP311
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7月1日起开始实施的《尾货市场经营管理技术规范行业标准》(下称《标准》)被看成是拯救尾货市场的“救命稻草”。 然而,这一期许能否实现尚存悬念。 起步仅两年多的尾货市场如今正匆忙进入发展瓶颈期:尾货商场盲目跟风,一批尾货市场相继开业;尾货货品不纯,尾货商品仅占所售商品的30%甚至更少??尾货市场走在了倒闭还是重生的十字路口,行业内部亟需整顿。 虽然《标准》的支持方是国家标准委和商务部市场体系建
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当今的国际形势风起云涌,纷繁复杂,建构在国家利益上的国际格局也发生着演变。自上世纪80年代以来,经济全球化的浪潮改变着自二战以后形成的世界格局。研发,融资,生产,销售的全球化,在为世界经济造就繁荣的同时,也深刻地改变着发达国家和发展中国家的力量对比。 2008年的金融危机宣告了全球新秩序的构建已刻不容缓。肇始于发达国家的危机,通过投资、贸易等方式逐步演变成了欧洲债务危机,新兴经济体热钱异动等形式
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