【摘 要】
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文章以教育具有人力资本积累作用为切入点,构建"教育-生产"两部门国民经济生产模型,研究不同层次教育(高等教育和中等职业教育)的教育投入对经济增长的作用。考虑到教育投入
【机 构】
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同济大学经济与管理学院,上海师范大学旅游学院
【基金项目】
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上海市哲学社会科学规划课题:“长江经济带城市网络的内生增长机制与经验研究”(2016EJL003);上海市哲学社会科学规划课题:“教育投入对中国内生经济增长的影响研究”(2017BJL003)
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文章以教育具有人力资本积累作用为切入点,构建"教育-生产"两部门国民经济生产模型,研究不同层次教育(高等教育和中等职业教育)的教育投入对经济增长的作用。考虑到教育投入对人力资本形成和产出具有时间滞后效应,使用经时间滞后处理过的全社会教育经费投入来近似估计人力资本积累,并对不同层次教育投入的产出效果进行实证分析。结果表明:实物资本积累仍然是决定中国国民经济产出规模的主要因素;高等教育(含高职)与中等职业教育均有明显的正产出效应,但中等职业教育的产出效率较低;人力资本积累的回报大于实物资本积累。基于此,国家应将更多资源向教育部门倾斜,尤其是加大中等职业教育发展力度,改变中职教育边缘化的现状。
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