【摘 要】
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<正>回归生活课程理念的提出体现了德育课程改革的进步:不仅使课程价值取向转为培养有道德的人,也使课程教学从知识的授受转向对生活的关注。但在现实中,关注学生生活世界的
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<正>回归生活课程理念的提出体现了德育课程改革的进步:不仅使课程价值取向转为培养有道德的人,也使课程教学从知识的授受转向对生活的关注。但在现实中,关注学生生活世界的道德教育,却与德育课程间存在着诸多的"不谐之音"。这里,笔者试就生活世界与生活场域作一思考,并对道德教育与德育课程谈谈个人的感受。关于"生活",杜威在《民主主义与教育》中认
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