【摘 要】
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为了改善英国基础教育发展不均衡的矛盾,提高薄弱学校的整体教学水平,英国政府从2001年开始积极探索中小学合作办学,并逐步倡导组建“联合学校”。“联合学校”的发展和完善,
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院,湖南第一师范学院城南书院
【基金项目】
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湖南省社科基金青年项目“择校热背景下中小学名校集团化办学研究”(19YBQ039),湖南省教育厅科学研究项目“六年制公费师范生教师职业认同感培养研究”(20C0405)
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为了改善英国基础教育发展不均衡的矛盾,提高薄弱学校的整体教学水平,英国政府从2001年开始积极探索中小学合作办学,并逐步倡导组建“联合学校”。“联合学校”的发展和完善,有效促进了英国基础教育整体水平的提高和教育公平的实现。我国在追求教育质量、推动教育公平方面,也进行了不少的理论研究和实践探索。但是,办学法律法规不健全、社会力量理解和支持不充分、考核评价机制不完善等突出问题的存在,阻滞了集团化办学更大成效的发挥。英国中小学“联合学校”办学的部分成功经验,对于我国中小学集团化办学有一定借鉴和启示意义。
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