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科学史是培养小学生科学素养的主要学习资源。小学阶段科学素养的培养不仅仅限于“科学”课程。科学史融入小学课程要避免非科学的简化史，注重体验，让历史动起来，重视技术史的学习。教师要做好科学素养、教学能力和心理学测评方法等方面的准备。
科学史融入小学课程的研究
【摘 要】
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科学史是培养小学生科学素养的主要学习资源。小学阶段科学素养的培养不仅仅限于“科学”课程。科学史融入小学课程要避免非科学的简化史，注重体验，让历史动起来，重视技术史的学
【机 构】
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集美大学教师教育学院
【出 处】
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集美大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2011年4期
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