高校学生社区在日常生活劳动教育中的功能探索与实践

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高校学生社区是大学生从事日常生活劳动实践的重要场域,承载着获取日常生活劳动知识、培养劳动技能、塑造劳动价值观等功能.高校可以通过营造社区劳动氛围、搭建劳动锻炼平台、强化劳动教育顶层设计、推动劳动素质综合评价等方式,引导帮助大学生树立正确的劳动观念、涵育丰富的劳动情感、培养扎实的劳动能力、培育高尚的劳动精神.
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以某省属师范高校294名小学教育专业本科生为调查对象,在考察师范生实践教学能力发展现状的基础上,分析了教师职业认同感、学习投入与实践教学能力之间的交互作用机制.研究发现:自评情况下,三至四年级师范生的实践教学能力整体处于中上水平;师范生职业认同感、学业投入与实践教学能力三者之间存在显著正相关;师范生职业认同显著正向预测其实践教学能力,而师范生学习投入在实践教学能力与职业认同间起到中介作用.今后,依托师范专业认证契机,相关部门可采取诸如创设“全程实践性”课程结构、“大中小学协同培养常态化”实践教学模式等手段
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