【摘 要】
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<正>学生步入三年级,在作文起步阶段中,观察角度和观察面都较窄,词汇贫乏,不善于通过观察产生联想进行个性化表达,学生的思维角度和思维方式都较为局限。李吉林老师曾说过:"
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<正>学生步入三年级,在作文起步阶段中,观察角度和观察面都较窄,词汇贫乏,不善于通过观察产生联想进行个性化表达,学生的思维角度和思维方式都较为局限。李吉林老师曾说过:"言语的发源地是具体的情境,在一定的情境中产生语言的动机,提供语言的材料,从而促进语言的发展。"通过本学期的不断实践探索,我认为在三年级作文起步阶段丰富学生写作素材,激活学生习作思维可尝试以下几种方式。1微作文入门,积累写作素材
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