【摘 要】
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科学合理、公平公正评价高校教师,激发高校教师的积极性、主动性、创造性,是高校管理者一直关注关心的问题。通过对国内高校实地走访调研以及对国外大学文本研究,提出在教师
【机 构】
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上海交通大学党委办公室（改革与发展研究室）
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科学合理、公平公正评价高校教师,激发高校教师的积极性、主动性、创造性,是高校管理者一直关注关心的问题。通过对国内高校实地走访调研以及对国外大学文本研究,提出在教师分类评价改革过程中应做到：确立以质量与贡献维度为＂两个导向＂,建立以院系为主体的评价机制和引入外部评估的开放评价的＂两项机制＂,推进由单一到多样化、由个人评价到兼顾团队评价、由数量到全面评价、由科教游离到科教融合的＂四个转变＂,建立激励创新、充满活力、可持续发展的多元化师资分类评价管理体系。
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