【摘 要】
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<正>一、课题研究的背景和意义目前,很多小学生对于阅读总是不感兴趣,读一篇文章,不加任何思索,只是为了读而读,感悟不出文意,甚至结结巴巴、囫囵吞枣。还有许多学生在完成学
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<正>一、课题研究的背景和意义目前,很多小学生对于阅读总是不感兴趣,读一篇文章,不加任何思索,只是为了读而读,感悟不出文意,甚至结结巴巴、囫囵吞枣。还有许多学生在完成学科作业时,仍要老师或者家长读题、引导分析题意。尤其是语文素养较差的"学困生"更为如此。针对这些现状,要着重培养学生的阅读兴趣。《语文新课程标准》明确指出"要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书、好读书,读好书,读整本的书"。并对课外
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