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摘要：随着大众化教育的高速发展，现代的成人教育已经在现代的教育模式中中取得了举足轻重的作用。近几十年来，成人教育及其相关的教育体系已经渐渐受到国家的关注，并且被越来越多的社会群众广泛接受和认可。成人教育质量的保障已经变得越来越重要。本文基于此，分析了成人教育的相关理论，并对如何进一步保障成人教育质量提出了简要的分析与探究。
关键词：成人教育；质量保障；有效途径分析
中图分类号：G72 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）03-0-01
随着整个社会市场经济体系的迅速改变，随着大众化教育进程的逐年提高，我国的成人教育的发展情况已经有了质的飞跃，但与此同时，成人教育所采取的模式在发展时暴露出的一系列问题也越来越引起了全社会的关注，尽管近几年来，国家对于成人教育过程中出现的质量问题已经加大了解决力度，使得成人教育有了较好的改观，但总体上来看，相关的质量保障方面仍然存在着一些问题。建立成人教育质量保证体系是一个全面而又复杂的系统工程。成人教育质量保障的基础是成人教育整体的合理定位与精准分析，这些和成人教育的办学性质、教育目标、人才培养方向等内在结构往往是息息相关的，因此，成人教育的质量目标必须向质量实现和监控过程等一系列转化，包括落实到教学全过程各个环节，加上教学质量管理各环节的规范化、科学化，这一系列措施将会促使成人教育质量保障体系得以建立并日渐趋于完善。
一、成人教育质量应当被合理定位并趋向多元化
成人教育的质量应当是多规格、多层次，同时也应当是多元化的。从本质上来看，成人教育并不同于注重高等人才培养的高等教育、注重精英训练的精英型教育以及面向大众的普及型教育，与这些以学术标准和高深知识为内涵的相关教育模式的本质区别，在于成人教育通常意味着“现实劳动力再生产的社会活动”，而就成人教育所包含的核心内容而言，成人教育的质量在于成人教育中所毕业学员的质量所满足社会及受教育者需求的程度。因此，成人教育质量可以用一系列参数或指标体系来加以表征，并应当更精确地加以定位，达到包含更加多元复杂的内涵的最终目的。
二、成人教育教学质量保障的有效途径
建立成人教育质量保证体系是一个全面而又复杂的系统工程，需要完整的质量保证体系来保障。这个系统包括办学性质、教育目标、人才培养方向等一系列成人教育的内在结构。只有在教学全过程中体现出成人教育的相关质量保障，才能够保证教育培养目标和成人教育质量观的合理性与一致性，并把相关的成人教育质量的目标管理进一步改换为具体的成人教育目标与相关的教育任务，从而能够对相关的教育质量有更好的保证。
（一）专业和课程建设质量的保障
专业质量体现在专业的方向是否符合社会、经济和人的发展需要，是否符合人才用工市场的需求和主体发展的要求。就质量保障体系实现的过程而言，相关的成人教育工作者需要根据自身成人教育的专业人才培养目标，进一步确定相关的教学安排计划及教学进程。专业课程结构设置的前提是人才的培养方向，而在成人教育中，人才的培养方向往往是一个动态的过程，它必须能够适应社会主义市场经济结构和经济发展的需求。因此，专业和课程建设质量的实现可以说保障成人教育质量的重要途径。
（二）教学过程中质量保障的实现
教师在相关的教学过程中也需要加强相关的教育质量保证，在引导学生在解决所面对的问题时，注意其作为成人的心理特点，引导其主动应用和学会新知识，新技能。在解决问题的过程中，激发学生自主学习的能力，学习的主动性以及相关的创新意识。以问题的引导作为整个教学的中心，让教学过程不仅仅是单一的教学到学生的知识单向传递过程，而是根据课本知识和学生能力，把整个教学过程问题化，让整个教学通过一种互动的学习方式，让学生学习到新的知识。整个过程中，教师引导学生自主学习，学生们之间也可以自主合作并展开交流，从而让成人教育教育出的学生拥有足够的创新意识与合作意识。
三、从不同角度加强成人教育质量保障体系的实现
（一）在教育过程质量管理中制定量化的可行目标
对于不同的成人教育专业方向，有关的成人教育工作者需要创建合理有效并且具有针对性的质量保障与管理模式，进一步制定出可量化的可行目标，比如从开始的教育安排计划阶段到最终的教学阶段，完善相关目标的考核计划，并对相关的课程教师进行量化考核，进而加强对教育质量的有效保证。
（二）完善成人教育中相关的师资力量与教学设施
相关的成人教育管理部门应当进一步结合成人教育与当今社会发展的特点与联系，对现有的成人教育体系进行补充与完善，相关的教育部门应当注重提高成人教育工作者的教学水平，可考虑定期加强相关技能的培训，形成一个较严密的管理体系，完善成人教育中相关的师资力量，从而进一步确保成人教育工作的良好运行。同时，也应当重视成人教育中的教学设施及相关设备，对此加大资金投入，为成人教育中的学生营造良好的学习氛围。
四、结语
随着现代教育体系的不断发展，社会经济的迅速进步，成人教育的发展前景将会越来越广阔。本文简要成人教育的相关理论及现状，重点探讨了成人教育质量体系的实践，并对相关的有效途径做出了分析，希望可以对有关的成人教育工作人员提供一定有价值的参考意见，从而进一步促进成人教育质量能够更好更快地发展。
参考文献：
[1]刘大卫.成人教育的质量控制及实现分析[J].中国教育产业报，2012，4（20）：190-191.
[2]李龙，陈注.近十年我国成人高等教育质量保障研究综述[J].中国教育理论，2007，9（11）：67-68.
[3]张佳玉.试论成人教育的质量观的应用[J].新视点教育探究，2011，2（45）：147-148.
关键词：成人教育；质量保障；有效途径分析
中图分类号：G72 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）03-0-01
随着整个社会市场经济体系的迅速改变，随着大众化教育进程的逐年提高，我国的成人教育的发展情况已经有了质的飞跃，但与此同时，成人教育所采取的模式在发展时暴露出的一系列问题也越来越引起了全社会的关注，尽管近几年来，国家对于成人教育过程中出现的质量问题已经加大了解决力度，使得成人教育有了较好的改观，但总体上来看，相关的质量保障方面仍然存在着一些问题。建立成人教育质量保证体系是一个全面而又复杂的系统工程。成人教育质量保障的基础是成人教育整体的合理定位与精准分析，这些和成人教育的办学性质、教育目标、人才培养方向等内在结构往往是息息相关的，因此，成人教育的质量目标必须向质量实现和监控过程等一系列转化，包括落实到教学全过程各个环节，加上教学质量管理各环节的规范化、科学化，这一系列措施将会促使成人教育质量保障体系得以建立并日渐趋于完善。
一、成人教育质量应当被合理定位并趋向多元化
成人教育的质量应当是多规格、多层次，同时也应当是多元化的。从本质上来看，成人教育并不同于注重高等人才培养的高等教育、注重精英训练的精英型教育以及面向大众的普及型教育，与这些以学术标准和高深知识为内涵的相关教育模式的本质区别，在于成人教育通常意味着“现实劳动力再生产的社会活动”，而就成人教育所包含的核心内容而言，成人教育的质量在于成人教育中所毕业学员的质量所满足社会及受教育者需求的程度。因此，成人教育质量可以用一系列参数或指标体系来加以表征，并应当更精确地加以定位，达到包含更加多元复杂的内涵的最终目的。
二、成人教育教学质量保障的有效途径
建立成人教育质量保证体系是一个全面而又复杂的系统工程，需要完整的质量保证体系来保障。这个系统包括办学性质、教育目标、人才培养方向等一系列成人教育的内在结构。只有在教学全过程中体现出成人教育的相关质量保障，才能够保证教育培养目标和成人教育质量观的合理性与一致性，并把相关的成人教育质量的目标管理进一步改换为具体的成人教育目标与相关的教育任务，从而能够对相关的教育质量有更好的保证。
（一）专业和课程建设质量的保障
专业质量体现在专业的方向是否符合社会、经济和人的发展需要，是否符合人才用工市场的需求和主体发展的要求。就质量保障体系实现的过程而言，相关的成人教育工作者需要根据自身成人教育的专业人才培养目标，进一步确定相关的教学安排计划及教学进程。专业课程结构设置的前提是人才的培养方向，而在成人教育中，人才的培养方向往往是一个动态的过程，它必须能够适应社会主义市场经济结构和经济发展的需求。因此，专业和课程建设质量的实现可以说保障成人教育质量的重要途径。
（二）教学过程中质量保障的实现
教师在相关的教学过程中也需要加强相关的教育质量保证，在引导学生在解决所面对的问题时，注意其作为成人的心理特点，引导其主动应用和学会新知识，新技能。在解决问题的过程中，激发学生自主学习的能力，学习的主动性以及相关的创新意识。以问题的引导作为整个教学的中心，让教学过程不仅仅是单一的教学到学生的知识单向传递过程，而是根据课本知识和学生能力，把整个教学过程问题化，让整个教学通过一种互动的学习方式，让学生学习到新的知识。整个过程中，教师引导学生自主学习，学生们之间也可以自主合作并展开交流，从而让成人教育教育出的学生拥有足够的创新意识与合作意识。
三、从不同角度加强成人教育质量保障体系的实现
（一）在教育过程质量管理中制定量化的可行目标
对于不同的成人教育专业方向，有关的成人教育工作者需要创建合理有效并且具有针对性的质量保障与管理模式，进一步制定出可量化的可行目标，比如从开始的教育安排计划阶段到最终的教学阶段，完善相关目标的考核计划，并对相关的课程教师进行量化考核，进而加强对教育质量的有效保证。
（二）完善成人教育中相关的师资力量与教学设施
相关的成人教育管理部门应当进一步结合成人教育与当今社会发展的特点与联系，对现有的成人教育体系进行补充与完善，相关的教育部门应当注重提高成人教育工作者的教学水平，可考虑定期加强相关技能的培训，形成一个较严密的管理体系，完善成人教育中相关的师资力量，从而进一步确保成人教育工作的良好运行。同时，也应当重视成人教育中的教学设施及相关设备，对此加大资金投入，为成人教育中的学生营造良好的学习氛围。
四、结语
随着现代教育体系的不断发展，社会经济的迅速进步，成人教育的发展前景将会越来越广阔。本文简要成人教育的相关理论及现状，重点探讨了成人教育质量体系的实践，并对相关的有效途径做出了分析，希望可以对有关的成人教育工作人员提供一定有价值的参考意见，从而进一步促进成人教育质量能够更好更快地发展。
参考文献：
[1]刘大卫.成人教育的质量控制及实现分析[J].中国教育产业报，2012，4（20）：190-191.
[2]李龙，陈注.近十年我国成人高等教育质量保障研究综述[J].中国教育理论，2007，9（11）：67-68.
[3]张佳玉.试论成人教育的质量观的应用[J].新视点教育探究，2011，2（45）：147-148.