【摘 要】
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心理健康教育教材六年级《增强记忆有策略》介绍了巧用复述、利用联想、利用谐音、发现规律四种记忆策略,具有指导意义。为使学生更好地掌握记忆策略,笔者在教学中做了如下尝
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心理健康教育教材六年级《增强记忆有策略》介绍了巧用复述、利用联想、利用谐音、发现规律四种记忆策略,具有指导意义。为使学生更好地掌握记忆策略,笔者在教学中做了如下尝试。课堂实验,全员参与。关于记忆课程,笔者设置了两个课时,分两节课完成。第一课时着重讲解记忆的规律——系列位置效应以及艾宾浩斯遗忘曲线。为研究记忆中的系列位置效应,笔者选择了20个常见汉字组成无意义材料,每个汉字间隔2秒依次出现,学生依次记忆.
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