“维珍超级高铁”发布列车概念视频

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维珍超级高铁宣称,公司尖端技术可以让乘客以每小时670英里(约合1078 km)的速度“安全、舒适、安静”地前进。当地时间8月23日,维珍超级高铁发布的一段视频解释乘客舱借助车载磁悬浮发动机在不接触轨道的情况下滑行,并通过电力驱动在近乎真空的管道中不断加速。据维珍超级高铁称,公司的专利设计使超级高铁乘客舱的速度比目前速度最快的磁悬浮列车要快几倍。一位公司代表称:“它展示了我们的\智能设备、安静运行\商业系统架构的细节,包括从未公开展示过的车载悬浮发动机、电力推进发动机和大功率电池。”维珍超级高铁表示,
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目的探讨系统的患者支持在含贝达喹啉方案治疗耐多药肺结核患者中的应用价值。方法根据NDIP扩展项目纳入和排除标准,对2019年2月至2020年3月就诊于贵阳市公共卫生救治中心的患者进行筛选,共纳入符合条件的患者14例。依照国家项目办制定的患者支持工作细则要求,结合我院实际开展系统的患者支持工作。结果入选的14例患者,10例治愈,肺部病灶有所吸收,部分病人空洞关闭。3例因不良反应退出,1例丢失。结论对服用贝达喹啉的耐多药肺结核患者实施系统的患者支持,可以促使患者规律服药,及时应对不良反应,从而获得较好的临床疗
高考对三角的考查可以分为三个知识点,一是三角函数的图像与性质;二是三角恒等变形;三是解三角形.而解三角形的问题是在三角形的边与与六个量中给出若干个量求其它量或者其它量的范围,这里尤其是以求周长、面积的取值范围最为典型.由于这类问题入手比较宽,可以运用正弦定理,也可以运用余弦定理,甚至可以考虑几何方法,对全面系统掌握解三角形的方法有以点带面的作用.
目的观察针灸推拿对于腰椎间盘突出症的临床效果。方法将56例腰椎间盘突出症患者随机分为对照组(常规治疗)和研究组(中医针灸与推拿治疗)各28例,比较两组临床疗效。结果研究组总有效率优于对照组(P<0.05);治疗1、2、3个疗程后两组JOA及VAS评分均出现不同程度的好转,其中研究组JOA评分明显高于对照组,VAS评分明显低于对照组(P<0.05);治疗后,两组IL-4及IL-10均出现不同程度的升高,其中研究组IL-4及IL-10明显高于对照组(P<0.05)。结论实施针灸推拿可有效改善
目的探讨基于自我管理的5A模式对PCI后患者服药依从性和自我效能的影响。方法将68例行PCI术的冠心病患者随机分为观察组(基于自我管理的5A模式的院外随访)和对照组(常规院外随访)各34例。较两组干预前后的服药依从性、疾病知识知晓度和自我效能评分。结果观察组干预后3,6个月的服药依从性得分、疾病知识知晓度得分、自我效能得分均明显高于对照组(P<0.05)。结论基于自我管理的5A模式能够提高PCI术后患者的服药依从性,提高其疾病知识知晓度和自我效能。
新时代中小学思政课要求学生能关注“‘我’在现实的世界中是一个怎样的‘我’”,思考“‘我’该怎样做个更好的‘我’”。因此,思政教师需要站在生命成长高度,注重痕迹回望在教学中的运用,认真审视痕迹回望在思政课堂中开展的价值:思政教师要在思政课堂中潜心探寻、灵活运用痕迹回望的教育路径,引导学生通过对自己的学习与生活活动痕迹进行回望,让“现在的我”与“过去的我”及“将来的我”进行生命对话,进而挖掘出自己潜意识中的内在价值,促进自我教育与自我发展。
目的探究妊娠期糖尿病规范化治疗对妊娠结局的影响。方法选取2019年1月—2021年2月在该院产科门诊接受产检及降糖治疗的73例妊娠期糖尿病孕妇视为研究对象,以是否规范治疗分为两组。甲组行常规治疗,乙组在甲组基础上行规范化治疗,对比两组治疗前后血糖指标变化情况、孕妇结局与新生儿结局。结果乙组治疗后糖化血糖蛋白、餐后2 h血糖以及空腹血糖水平分别为(7.15±1.02)%、(7.15±1.03)mmol/L、(6.11±0.49)mmol/L,均低于甲组,差异有统计学意义(t=7.471、11.324、8.8
日前,四川省王丽君名师鼎兴工作室来到凉山彝族自治州会理县送培支教。三人授课团队精心设计了丰富的培训课程,既有理论指导又有实操训练。来自会理县28所小学的50余名小学英语教师认真聆听了6堂示范课、5场专题讲座。活动以“主题式送培,沉浸式研修”的方式,聚焦“生态化的小学英语高质量课堂建设——语言技能培养”这一主题,通过课例研修、专题讲座、实操训练的形式逐一呈现。
目的分析加味桃核承气汤对糖尿病肾病的治疗效果。方法随机选取2019年10月—2020年10月该院收治的糖尿病肾病患者230例,利用随机数字表法划分为两组,对照组110例,实施常规治疗;治疗组120例,在常规治疗基础上,采用加味桃核承气汤治疗.根据患者的临床表现与体征改善情况评估治疗效果,记录两组血压(SBP、DBP)、24 h尿蛋白定量(24 h Rro)、尿素氮(BUN)、血肌酐(SCr)、血清钾(K)。结果治疗组的临床疗效高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗组的SBP、DBP、24
“共享式”课堂是一种师生共同构建探究性学习课堂的教学样态,是以学生的探究性学习为主,让师生在彼此积极主动的参与中,促进探究性学习的真实发生。在“共享式”课堂中,师生共同提出学习问题、共同准备学习资源、共同体验学习过程、共同展示学习成果,进而让探究性学习“软着陆”。
目的观察精神分裂症进行磁共振检查其脑灰质结构变化。方法将90例精神分裂症患者设为观察组,同期选择体检健康者90例为对照组,研究对象均予以颅脑MRI检查,基于体素的形态测量法FSL5.0分析其脑灰质结构变化。结果与对照组比较,精神分裂症的大脑灰质出现广泛性体积下降,包括中扣带皮层、前扣带皮层、颞中回、颞上回、缘上回、顶上小叶、顶下小叶、中央后回、额内侧回、额下回、额中回、额上回、中央前回及其辅助运动区(P<0.05);而小脑灰质体积增高(P<0.05)。结论精神分裂症病人在早期发病阶段出现脑灰质