【摘 要】
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在认知学习理论和建构主义学习理论的指导下,大学英语教学和学习已经和网络新环境结合起来。大学生在网络新环境中存在各种不同的学习行为方式并会产生不同的认知效果。对网
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在认知学习理论和建构主义学习理论的指导下,大学英语教学和学习已经和网络新环境结合起来。大学生在网络新环境中存在各种不同的学习行为方式并会产生不同的认知效果。对网络学习行为的优化和提高学生的学习效率有着紧密的关系。本研究采用定量研究的方法,依据认知科学和心理学来设计优化网络学习行为并通过实验数据来说明其有效性。研究的结果显示网络新环境下学习行为的优化能使学生学习效率有极大的提高。
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