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新能源科学与工程实验室是学校开展新能源相关专业人才培养、科学研究活动的必备场所。由于其专业多学科交叉性、安全意识单薄等因素均削弱了实验室的安全性。本文通过国内外实验室状况比较,提出从硬件配置、安全意识、安全培训及管理四个方面出发,以加强新能源科学与工程专业实验安全的教学模式。
新能源科学与工程专业实验安全教学模式的探讨
【摘 要】
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新能源科学与工程实验室是学校开展新能源相关专业人才培养、科学研究活动的必备场所。由于其专业多学科交叉性、安全意识单薄等因素均削弱了实验室的安全性。本文通过国内外
【机 构】
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江苏大学能源与动力工程学院
【出 处】
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创新教育研究
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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国家自然科学基金(No.51406069),中国博士后科学基金第九批特别资助项目(No.2016T90426),中国博士后科学基金面上项目(No.2015M581733),江苏省博士后科研资助计划(No.1501107B),江苏大学青年骨干教师培养工程项目(2014年)以及教育部高等学校能源动力类专业教育教学改革重点项目(NDJZW2016Z-17)的支持
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