ZN型绳索取心钻具

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<正>我局1987年设计了ZN-755绳索取心钻具,经过5年的试制、生产试验、改进、推广,取得了较好的经济效益和社会效益。
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引言  当今社会,国家科技经济快速发展,国际间的交流日益密切,因此,我国需要注重人才的培养,注重英语的教学。目前,双语教学模式已经成为了时代发展趋势,双语教学模式的应用不仅可以帮助学生开展英语学习,还可以通过将英语与不同的科目结合起来,充分调动学生的学习积极性。音乐课作为一门艺术课程,不仅能使学生放松身心,还能提高学生的艺术素养,而把音乐与英语结合起来,应用双语教学模式可以充分调动学生的学习兴趣,
由于高中阶段的学习难度不断的增长,而英语的学科的难度相对于其它学科难度要更大一些。高中英语教学中教师可以结合高中的英语阅读教学,以此来培养并增加学生的学习兴趣,鼓励学生将英语运用到日常交际和生活当中,语言交际能力和学习的积极性又是学生学好英语的关键。而如何能够激发学生学习的自主性并提升运用英语语言的交际能力,在教学过程中教师要耐心教授学生学习的方法,引导学生发现学习中的乐趣,师生合作共同努力,才能
英语的学习十分重要,而在学生学习时期的关键阶段对英语学习进行认真的思考非常重要。与国外的英语课堂相对比,我国的英语课堂形式较为死板。国外的英语课堂教学内容与形式都具有一定的特点,如何根据国外英语的这些特点提升我国英语教学质量呢?  1. 国外英语学习特点  1.1 重实用,轻语法  从我国的英语教学来看,高中阶段英语课堂的教学多注重形式,在习题与语法上面做了非常大的功课,而在语言运用的基本功方面我
国家教育部2010—2011年度的CSSCI(中文社会科学引文索引)来源期刊已于2009年12月遴选确定。《江苏高教》与历次一样,继续榜上有名。本轮CSSCI来源期刊中的教育类期刊仍为37种。
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引言  当今社会正处于知识经济的时代,对于人才的培养不能仅限于知识的了解和掌握,更重要的是应用和创新。为了适应这一趋势,高中英语教学应从语言能力、文化意识、学习能力和思维品质四个方面入手,全面提高学生的英语学科核心素养。在这一过程中,思维能力的培养至关重要,而思维能力又包括逻辑思维能力、批判性思维能力以及创造性思维能力,因此需要教师针对不同的类型运用恰当的方法展开差异化教学,借助阅读课提问这一形式
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引言  小组合作学习是目前在初中英语教学中,应用范围最广的一种教学模式,其在实际应用的过程中,能够提升学生的合作意识以及逻辑思维能力。这种教学方式与传统教学相比,可以给予学生更多的发挥空间,提升学生思维的灵活性,最终达到提升学生学习质量的目的,本文将重点研究小组合作学习在初中英语教学中的应用策略。  1. 小组合作学习的应用价值  小组合作学习模式在实际应用的过程中,主要具有以下优点,第一,能够形
写作是高中英语教学不可缺少的组成部分,更是教学的重点和难点。当前很多学生普通认为写作难度大,再加上教师采取的教学方式过于单一枯燥,无法激发学生写作兴趣。近年来,随着我国经济水平大幅度提升,教育领域越来越关注学生个性发展,因材施教就在此背景下应运而生,即结立足于学生个性差异采取的方式,促使不同水平的学生均能得到提升和发展,实现预期加教学目标。对此,本文则从优化教学目标、结合学生实际以及实施有效评价等
高等教育提供高层次的人力资本是促进国家经济增长的重要因素;同时经济增长刺激了对高等教育的需求,这是建设高等教育强国的理论依据。但是由于人力资本产权天生地依附于其所