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摘要：素质教育背景下，实施家校共育手段，将家庭教育与学校教育进行有机融合，为学生营造良好的全方位教学环境，可切实落实素质教学理念，提升教育教学质量。教师要注重与家长进行有效沟通，为家长宣讲正确教育理念，引导家长开展高质量家庭教育，并组织多种形式的家校共育活动，构建家校教育的共同体，让学生时刻处在全方位的良好教育环境中，促使学生形成正确的学习习惯，从而推动学生综合素养全面发展。
关键词：初中;家校共育;良好习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：青少年时期是学生养成良好学习习惯的关键时期，因此，在这一时期，开展家校共育模式，可以为学生营造良好的教学环境，促使学生身心健康成长，提升学生的综合能力以及核心素养，为学生终身发展夯实基础。本文基于家校共育理念下，培养学生良好学习习惯的策略做出探究，希望可以为广大教师与家长提供一些可行性参考。
一、学校层面：构建教育体系，转变教学观念
（一）学校构建教学目标体系，营造良好校园文化
为了有效培养学生的良好学习习惯，学校需要注重建立教学目标体系，并且要组织相关教师定期开展研讨会，邀请部分学生家长共同参加，制定培养学生学习习惯的目标，提升教育目标的指导性和实践性。例如可以设置每周的短期目标、每个月的中期目标以及每一学生的长期目标，不断加强学生良好学习习惯的培养，提升学生严格要求自身的意识，促使学生形成改变自身不良学习习惯的内在动力。学校方面还要注重营造良好的校园文化，可以组织评比活动，激增学生的好胜心理，促使学生积极主动改变自身不良学习习惯，为学生重深学习做好铺垫。如学校可以在每个班级中评选学习习惯小榜样，或者评选学习习惯最优班级。在教育教学中，竞赛的形式总是可以调动学生的参与兴趣，收获理想教育成效。学校组织丰富的实践活动，利用浓厚的学习氛围中，达到"润物细无声"的作用，促使学生形成良好的学习习惯。
（二）教师转变传统教育观念，尽职培养学生学习习惯
如今我国教育教学理念已经发生巨大转变，作为新时代一线教师，要注重提升自身的创新意识，紧跟时代步伐，摒弃传统教育理念，在实际教学中提高学生的教学主体地位，立足于学生的长远发展角度，加强学生良好学习习惯的养成，为学生日后发展打好基础;其次，作为素质教育理念背景下的教师，要注重不断提高自身的教学水平以及专业素养，加强自我管理，规范自身行为，在潜移默化中对学生形成积极影响，可有效帮助学生形成良好学习习惯。
为促使学生养成良好的学习习惯，教师要注重密切观察学生的行为，当学生表现出良好的学习习惯时，教师要及时发现及时赞扬。如学生在课堂中集中精力听讲、或者坐姿标准、书写字迹工整，教师都可以对学生进行班级内的表扬，满足学生的"虚荣心"，促使学生进一步加强对自身的要求;学生在出现不良的学习习惯时，教师不可利用刻薄的语言批评学生，以温和的语言对学生进行指导，才能有效改善学生的学习习惯。教师可以设置"英雄榜"，对学生的日常学习习惯进行评比并打分，将分数前十的学生名字写在"英雄榜"上，并每周进行更新，通过让学生获得成就感，进而激增学生的自我管理意识，促使学生主动改变自身不良的学习习惯。
二、家庭层面：营造良好氛围，改进教育方式
（一）营造良好的家庭教育氛围
家庭是学生生活最久的场所，是学生的第一所学校，学生在家庭中主要接触的就是家长，因此，家长的行为会对学生形成最直接的影响，家长要注重自身言行举止，为学生树立良好的榜样，促使学生在健康的环境中成长。例如，有些家长平时喜欢阅读，就会促使形成浓厚的家庭学习氛围，学生处于这样的家庭环境，会不知不觉爱上阅读，从而促使学生养成良好的课后阅读习惯，增加学生知识储备，开拓学生的视野;学生在家里写作业时，父母要注意轻声言语，为学生营造安静的学习环境，避免导致学生分神，影响学生的学习效果。
（二）家长施展科学教育方式
家长要充分认识到自身承担的责任和义务，积极配合学校和教师开展教育教学工作，给予教师足够的信任。家长要注重利用正确的方式展开教育，才能为学生的长远发展夯实基础。粗暴的家庭教育方式无法对学生的成长形成积极影响，还容易造成学生出现性格缺陷，久而久之做出不利于社会稳定的行为。因此，家长要注重改进自身教育理念，向教师或者相关专家学习正确的家庭教育方式，生活中耐心陪伴学生，对于学生的良好表现，及时进行表扬，当孩子表现错误的学习习惯时，家长不可严厉指责学生，而是了解学生的真实想法，并耐心沟通，及时对学生进行纠正，促使学生改变不良学习习惯。家长要在家庭教育过程中不断积累经验，形成独特而有效的家庭教育方式，推动学生获得长远发展。
三、家校共育：运用家校合力，改善学习习惯
学校和家庭进行联合教育，可以构建全方位教育环境，教育成果自然可以得到有效提高。在信息化时代，开展家校合力联合教育，教师可以利用多种沟通平台与家长之间保持密切联系，如QQ、微信等，家长及时了解学生在校情况，可以帮助家长及时调整家庭教育方式，以便收获更好的教育成果;为提升家教联合教育成果，学校方面可以定期举行家长委员会活动，教师与家长针对目前学生的实际情况以及教学手段等进行交流沟通，共同探索更具实效性的教育方式，或者组织学校开放日，在不影响学生正常学习的情况下，家长可以到学校进行参观，了解学生的学习和生活环境，并提出宝贵的建设性意见，促使学校加强有效建设和改进，为学生营造良好的学习环境，让学生在浓厚的学习氛围中养成良好的学习习惯;学校还可以组织家长轮流到学校进行值班，监督学生的学习、就餐、出入效情况。家长和学校、教师，三者统一教育方针，并切实落实到日常学校教学和家庭教育中，可有效家校合力，改善学習习惯，为学生的日后发展打下牢固基础。
结语
总之，利用多种方式开展有效教育，促使学生应养成良好的学习习惯，可有效使其多项能力获得全面和谐发展。素质教育背景下，家长和教师要保持密切的联系，以相互理解和信任为基础，开展家校合力教育模式，为学生营造全方位的教育环境，培养学生良好学习习惯，提升学生学习质量，改善学生综合素养。
参考文献
[1]王云芳.家校合育培养学生良好阅读习惯[J].甘肃教育，2020（09）：119.
[2]翁乾明.家校合育过程中教师该做些什么[J].福建教育，2020（08）：6-9.
关键词：初中;家校共育;良好习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：青少年时期是学生养成良好学习习惯的关键时期，因此，在这一时期，开展家校共育模式，可以为学生营造良好的教学环境，促使学生身心健康成长，提升学生的综合能力以及核心素养，为学生终身发展夯实基础。本文基于家校共育理念下，培养学生良好学习习惯的策略做出探究，希望可以为广大教师与家长提供一些可行性参考。
一、学校层面：构建教育体系，转变教学观念
（一）学校构建教学目标体系，营造良好校园文化
为了有效培养学生的良好学习习惯，学校需要注重建立教学目标体系，并且要组织相关教师定期开展研讨会，邀请部分学生家长共同参加，制定培养学生学习习惯的目标，提升教育目标的指导性和实践性。例如可以设置每周的短期目标、每个月的中期目标以及每一学生的长期目标，不断加强学生良好学习习惯的培养，提升学生严格要求自身的意识，促使学生形成改变自身不良学习习惯的内在动力。学校方面还要注重营造良好的校园文化，可以组织评比活动，激增学生的好胜心理，促使学生积极主动改变自身不良学习习惯，为学生重深学习做好铺垫。如学校可以在每个班级中评选学习习惯小榜样，或者评选学习习惯最优班级。在教育教学中，竞赛的形式总是可以调动学生的参与兴趣，收获理想教育成效。学校组织丰富的实践活动，利用浓厚的学习氛围中，达到"润物细无声"的作用，促使学生形成良好的学习习惯。
（二）教师转变传统教育观念，尽职培养学生学习习惯
如今我国教育教学理念已经发生巨大转变，作为新时代一线教师，要注重提升自身的创新意识，紧跟时代步伐，摒弃传统教育理念，在实际教学中提高学生的教学主体地位，立足于学生的长远发展角度，加强学生良好学习习惯的养成，为学生日后发展打好基础;其次，作为素质教育理念背景下的教师，要注重不断提高自身的教学水平以及专业素养，加强自我管理，规范自身行为，在潜移默化中对学生形成积极影响，可有效帮助学生形成良好学习习惯。
为促使学生养成良好的学习习惯，教师要注重密切观察学生的行为，当学生表现出良好的学习习惯时，教师要及时发现及时赞扬。如学生在课堂中集中精力听讲、或者坐姿标准、书写字迹工整，教师都可以对学生进行班级内的表扬，满足学生的"虚荣心"，促使学生进一步加强对自身的要求;学生在出现不良的学习习惯时，教师不可利用刻薄的语言批评学生，以温和的语言对学生进行指导，才能有效改善学生的学习习惯。教师可以设置"英雄榜"，对学生的日常学习习惯进行评比并打分，将分数前十的学生名字写在"英雄榜"上，并每周进行更新，通过让学生获得成就感，进而激增学生的自我管理意识，促使学生主动改变自身不良的学习习惯。
二、家庭层面：营造良好氛围，改进教育方式
（一）营造良好的家庭教育氛围
家庭是学生生活最久的场所，是学生的第一所学校，学生在家庭中主要接触的就是家长，因此，家长的行为会对学生形成最直接的影响，家长要注重自身言行举止，为学生树立良好的榜样，促使学生在健康的环境中成长。例如，有些家长平时喜欢阅读，就会促使形成浓厚的家庭学习氛围，学生处于这样的家庭环境，会不知不觉爱上阅读，从而促使学生养成良好的课后阅读习惯，增加学生知识储备，开拓学生的视野;学生在家里写作业时，父母要注意轻声言语，为学生营造安静的学习环境，避免导致学生分神，影响学生的学习效果。
（二）家长施展科学教育方式
家长要充分认识到自身承担的责任和义务，积极配合学校和教师开展教育教学工作，给予教师足够的信任。家长要注重利用正确的方式展开教育，才能为学生的长远发展夯实基础。粗暴的家庭教育方式无法对学生的成长形成积极影响，还容易造成学生出现性格缺陷，久而久之做出不利于社会稳定的行为。因此，家长要注重改进自身教育理念，向教师或者相关专家学习正确的家庭教育方式，生活中耐心陪伴学生，对于学生的良好表现，及时进行表扬，当孩子表现错误的学习习惯时，家长不可严厉指责学生，而是了解学生的真实想法，并耐心沟通，及时对学生进行纠正，促使学生改变不良学习习惯。家长要在家庭教育过程中不断积累经验，形成独特而有效的家庭教育方式，推动学生获得长远发展。
三、家校共育：运用家校合力，改善学习习惯
学校和家庭进行联合教育，可以构建全方位教育环境，教育成果自然可以得到有效提高。在信息化时代，开展家校合力联合教育，教师可以利用多种沟通平台与家长之间保持密切联系，如QQ、微信等，家长及时了解学生在校情况，可以帮助家长及时调整家庭教育方式，以便收获更好的教育成果;为提升家教联合教育成果，学校方面可以定期举行家长委员会活动，教师与家长针对目前学生的实际情况以及教学手段等进行交流沟通，共同探索更具实效性的教育方式，或者组织学校开放日，在不影响学生正常学习的情况下，家长可以到学校进行参观，了解学生的学习和生活环境，并提出宝贵的建设性意见，促使学校加强有效建设和改进，为学生营造良好的学习环境，让学生在浓厚的学习氛围中养成良好的学习习惯;学校还可以组织家长轮流到学校进行值班，监督学生的学习、就餐、出入效情况。家长和学校、教师，三者统一教育方针，并切实落实到日常学校教学和家庭教育中，可有效家校合力，改善学習习惯，为学生的日后发展打下牢固基础。
结语
总之，利用多种方式开展有效教育，促使学生应养成良好的学习习惯，可有效使其多项能力获得全面和谐发展。素质教育背景下，家长和教师要保持密切的联系，以相互理解和信任为基础，开展家校合力教育模式，为学生营造全方位的教育环境，培养学生良好学习习惯，提升学生学习质量，改善学生综合素养。
参考文献
[1]王云芳.家校合育培养学生良好阅读习惯[J].甘肃教育，2020（09）：119.
[2]翁乾明.家校合育过程中教师该做些什么[J].福建教育，2020（08）：6-9.