【摘 要】
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在新课程改革的背景下，写作教学是小学语文课堂的重要构成部分，也是新时代教育工作者在实际教学中所要创新的方向。素材积累作为学生在写作中妙笔生花的必要前提，既能让学生的写作内容从空洞乏味的局限中抽离出来，也能开拓学生写作思路，激发他们的写作灵感，促进他们写作积极性和主动性的提高。因此，在陶行知教育思想的指引下，帮助学生形成积累素材的意识和能力尤为重要，小学语文教师应当关注低年级小学生阅历尚浅和能力较弱
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在新课程改革的背景下，写作教学是小学语文课堂的重要构成部分，也是新时代教育工作者在实际教学中所要创新的方向。素材积累作为学生在写作中妙笔生花的必要前提，既能让学生的写作内容从空洞乏味的局限中抽离出来，也能开拓学生写作思路，激发他们的写作灵感，促进他们写作积极性和主动性的提高。因此，在陶行知教育思想的指引下，帮助学生形成积累素材的意识和能力尤为重要，小学语文教师应当关注低年级小学生阅历尚浅和能力较弱的特点，巧用多样教学策略来指导学生积累、丰富写作素材，为他们日后写作活动的顺利开展奠定基础。
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