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实践教育是培养学生“工匠精神”的重要途径,是“工匠精神”外化于行的主要平台。高职院校重要的特征就是开展校企合作、产教融合,特别是实施现代学徒制、德国“双元制”人才培养模式,在校企一体化培养过程中,全过程引导学生践行“工匠精神”,在实践中体验并形成精雕细琢、精益求精、严谨、专注的职业精神。
基于“工匠精神”培育的“产教融合”人才培养模式探索
【摘 要】
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实践教育是培养学生“工匠精神”的重要途径,是“工匠精神”外化于行的主要平台。高职院校重要的特征就是开展校企合作、产教融合,特别是实施现代学徒制、德国“双元制”人才
【机 构】
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湖南理工职业技术学院
【出 处】
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改革与开放
【发表日期】
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2019年15期
【基金项目】
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湖南省2016年社会科学成果评审委员会课题“‘中国制造2025’视觉下职业教育‘工匠精神’培育路径的实践研究”的研究成果之一(项目编号:XSPYBZC031)
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