论文部分内容阅读
为满足企业对高职人才岗位能力的迫切需求，本文以淮安信息职业技术学院和富誉电子科技（淮安）有限公司试点合作项目为例，设计了一种“项目驱动、技术传承”的现代学徒制人才培养模式。该模式通过共建“三重融合”协同育人机制，以实际工程项目为引领，对接电控技术员岗位技能标准，深化“能力进阶式”学徒人才培养，实现双角色管理、双基地教学、双主体育人。