我们听说起——“生活中，没有完全相同的两片树叶”，那么，面对五彩缤纷的大自然，我们怎么写写那“形形色色的物体”呢?
　　郭老师：生活在五彩缤纷的世界里，我们的身边有许许多多、形形色色的动植物。它们与我们一起，才组成生机勃勃又五彩缤纷的世界!
　　小楠：老师，怎么写它们呢?怎么写出它们的“形形色色”呢?
　　郭老师：小时候你一定就会背诵《鹅》：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。自毛浮绿水，红掌拨清波。”假如写作文的时候，老师叫你们写鹅，并且要力争写出特色。你怎么写?
　　尤芳：还有一首《蝉》：“自认歌声第一流，高居树顶唱穷秋。谁家不道心烦躁，此等歌星请息喉。”问题就是我一动笔，就觉得抓不住自己觉得重要的地方。具体要注意什么呢?
　　郭老师：我们首先要善于观察。只有观察细了，才能写好它们。观察一般从外形特征、活动特性等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候，把观察的结果，有重点地选择、有条理地进行描述。
　　小楠：上面的诗歌中就写了鹅叫的样子，写蝉的时候还是写叫声，但是有不一样的地方，是——
　　尤芳：是蝉叫声给我们的感觉。
　　郭考师：是的，首先要抓住这一物体与另一物体的最明显的区别，并用我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手脚得到的信息“组合”这一物体。
　　小楠：把我们看到的、听到的、摸到的、闻到的、品尝到的都写写?
　　郭老师：然后，有重点地选信息——写外形侧重静态，写活动侧重动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。写蝉就要写它的外形与叫声，你对蝉的外形了解得多就多写外形，对叫声了解得深就多写叫声。
　　尤芳：老师，这样说——作文想创新，我想超过别人就需要在“选不同信息”上多下下功夫了?
　　郭毫师：是啊。俗话说“人家骑马我骑牛，独辟蹊径自己走”就是这个道理。写蝉，别人写外形，你就侧重写叫声；别人写叫声，你就侧重写叫声给自己带来的感受。这样一来，你的文章就与众不同了。
　　小楠：那就是别人用眼睛，我用鼻子；别人用鼻子，我多用用耳朵；别人多用耳朵时，我再多用用嘴巴一
　　郭老师：小楠说得十分准确，也说得十分形象。就是这样。说得远一些——人与自然要和谐相处，我们要善待自然，然而，现实中人们很难做到与大自然和谐相处、很难善待形形色色的动植物。为什么会出现这样一种巨大的反差?我个人觉得是一种基本的认识尚未形成——自然界中形形色色的动植物是大自然的精灵，有不少人没有认识到，我们身边的动植物个个都很神奇啊。我们的确需要用心观察体会。