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随着我国产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫,职业教育重要地位和作用越来越凸显.然而,目前社会对学历的重视也使得高职生在多方面竞争中处于劣势,在国家政策支持和一定社会偏见的矛盾之中,高职生的身份认同在两种力量的拉扯之中处于一种不稳定的状态.通过对高等职业院校学生的身份认同现状及影响因素进行调查和分析,发现其具有“自我归因”“非抗拒性认同”“甜柠檬心理”和“重视自我”四种特征,可以从高校培养方案和态度、高职生自我发展等视角发现高职生身份认同提升的可能优化空间,并提出可行策略.