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早在上个世纪70年代,美国就开始尝试生涯发展教育,主要是帮助学生制订职业生涯规划。目前,国内生涯教育尚处于初级探索阶段,新科学校所开展的是一种广义的生涯教育,其核心是关注生命成长的历程和质量,旨在通过对接生活实践与社会需求,引导学生学习生涯认知、生涯规划和生涯调整,奠基生命成长的素质和能力,搭起通向成功与幸福生活的阶梯。