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作为小学教师,我们要学会“等待”,特别是在自己课堂教学中的“等待”,要给足学生消化知识的时间,也给自己和学生相处的时间,了解学生是否理解自己的要求,是否理解自己所讲解的教学内容,是否可以进行下续教学任务等。本文结合笔者多年的教学经验,针对在小学低年级语文课堂中“等待”策略谈谈自己的见解。
小学低年级语文课堂教学中的“等待”策略
【摘 要】
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作为小学教师,我们要学会“等待”,特别是在自己课堂教学中的“等待”,要给足学生消化知识的时间,也给自己和学生相处的时间,了解学生是否理解自己的要求,是否理解自己所讲解
【机 构】
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甘肃省会宁县如东友好小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2019年36期
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《小学低年级语文课堂教学中“等待”的策略与研究》研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB0595
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