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本文结合课例《不要被情绪控制》阐述社会情感学习（SEL）的整体性、情感性、过程性、感悟性四个特征在教学中的体现,提出教师在教学中应当把握社会情感学习的“四性”特征,切实有效地推进课程,推进社会情感学习项目。
社会情感课程教学要突显“四性”——《不要被情绪控制》课堂教学实录及反思
【摘 要】
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本文结合课例《不要被情绪控制》阐述社会情感学习（SEL）的整体性、情感性、过程性、感悟性四个特征在教学中的体现,提出教师在教学中应当把握社会情感学习的“四性”特征,切实
【机 构】
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柳州市三江县斗江镇中心小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年45期
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