【摘 要】
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<正> 《管见》一文,担心“一堂课尽是双边活动,单是时间一项就保证不了,何谈完成教学任务?”——这里有一个重要的概念即双边活动,必须搞清. 目前的一些“双边教学”,实则似
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<正> 《管见》一文,担心“一堂课尽是双边活动,单是时间一项就保证不了,何谈完成教学任务?”——这里有一个重要的概念即双边活动,必须搞清. 目前的一些“双边教学”,实则似是而非。课堂上教师频频提问,使学员有如被弹动的琴键,你起我坐,应对答问,忙个不停。如果作者是就此而言,那么他的担忧的确是有道理的。事实上这种教学形式并不适应成年人的心理特点,它所耗费的时间与所取得的效果相比很不相称,而且这种教学形式大有“东施效颦”之嫌,即机械地模仿中小学的授
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