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摘要：新课程标准中明确指出，现阶段我国在积极进行人才培养的过程中，不仅应努力提升学生的专业知识水平，还应注重对学生实践能力的培养。在这种情况下，如何提升实践型课程的教学效率成为人们广泛关注的话题。工作页的应用极大的提升了实践型课程教学质量，鉴于此，本文从工作页设计、布置和操作三个角度出发，对工作页在实践型课程中的实际应用进行了全面分析，以供参考。
关键词：工作页；实践型课程；应用
目前，相关院校在实践型课程教学中，都在努力引进先进的教学理念及模式，而制定“工作页”作为实践型课程的核心载体之一，在合理设计、布置以及操作的基础上，有助于引导学生高效自主的完成学习任务。因此积极加强实践型课程中工作页的实际应用研究势在必行。
一、实践型课程中工作页的设计
工作页设计不仅关系到实践型课程教学质量，同时也关系到学生所掌握的知识和技能是否符合实际工作需求。因此在设计工作页时，应以提升学生就业率为出发点，确保设计内容可以全面提升学生的职业素养、职业道德以及专业技能等综合素质。
教师必须结合课程特点以及具体的教学内容，在全面提升学生职业能力的基础上合理使用教学措施，这些都是工作页的主要内容。因此，在实际进行工作页设计中，教师首先应集中考虑学生未来的工作岗位需求，做好实地调研工作，结合问卷调查和专家讲座等方式，确保教学过程中，能够突出职业技能的培养。在这一过程中，教师会对日常教学过程中的目标产生明确的认知，并在工作页设计中突出学习性工作任务，提升课堂教学针对性。
与此同时，学生在课堂学习中应当掌握的技能和知识要点也应体现在工作页设计中，并将职业素养等内容合理的融入其中，只有这样才能够促使学生在校所学习到的知识与实际工作岗位需求相符[1]。要想实现这一目标，要求教师应在日常工作中不断提升自身理论知识的丰富性，并具有一定实践工作经验。
教师在工作页设计中必须对学生的基础知识掌握水平、实践能力、理解能力等产生深刻的认知，提升设计内容的趣味性和针对性，促使学生能够在学习过程中取得一定程度的进步，并能够从整体上激发学生的学习热情，在学习中不仅对理论知识产生深刻的认知，最重要的是可以掌握学习的基本技能。
二、实践型课程中工作页的布置
教师实际展开教学的过程中，首先应形成明确的教学目标以及课堂教学流程，在此基础上需要将具体的学习任务布置给学生。在实际进行工作页布置的过程中，教师首先可以对教学内容进行详细的划分，根据具体学习内容设置相应的学习任务，引导学生以完成学习任务的方式来逐步深入掌握知识内容。由此可见，合理的布置工作页，对于提升课堂教学质量，激发学生学习积极性具有重要意义。
针对实践型课程来讲，部分工作页的布置要求学生进行跨任务学习。而首先进行工作页任务布置，并在此基础上进行授课是实践型课程实施过程中的主要特点。针对传统课堂教学模式来讲，教师首先需要对知识进行讲解，并在此基础上对作业进行布置，促使学生对课堂所学到的内容进行消化。而实践型课程教学中应用传统的教学模式是无法达到教学目标的[2]。教师应充分发挥工作頁的引导职能，在提出实际工作任务的基础上展开课堂教学，而学生在明确学习目标的基础上完成各项课堂活动，在这一过程中会对知识和技能产生更加深刻的认知。由此可见，合理布置工作页能够引导学生在课堂学习的过程中高效展开实践练习，同时能够有效激发学生的学习热情，利用学生的好奇心引导其积极主动的展开实践训练，对于提升实践型课程教学质量和效率具有重要意义。
三、实践型课程中工作页的操作
第一，制定工作页实施计划。社会不断发展过程中，对人才的综合素质提出了更高的要求，现阶段，人才不仅应当具备扎实的理论基础知识，同时还能够形成较强的团队合作意识和创新意识。因此在实际设计工作页时，教师也应当将团队合作的实践内容融入其中，引导学生以小组的形式通过共同努力来完成学习任务，并在学习过程中互相帮助、监督，确保学生对团队合作的重要性产生深刻的认知，并在共同努力完成学习任务的基础上，提升学习效率。
第二，注重实践准备工作。在实施工作页时，教师应选择最佳的环境和空间，确保各项实践教学设施能够得到学生的充分利用。因此现阶段，相关院校以及教师在积极应用工作页进行实践型课程教学的过程中，应努力加大资金投入，构建专门的理实一体化教室，确保教师能够利用这一专门的教室充分发挥指导职能。
第三，实施工作页教学活动。在这一环节教学中，教师应尊重学生的主体地位，给予学生充足的时间和空间来亲身实践，对学习内容进行感悟和体验，只有这样在整个学习过程中才能够对具体工作岗位的流程、工作职责等进行充分的掌握，并在学习阶段就逐渐形成良好的工作态度，能够认真负责的完成各项工作。
第四，完成工作页。在应用工作页展开实践型课程教学的基础上，教师必须注重学习任务总结工作，这就需要利用完成工作页。在这一过程中可以集中体现学生的学习效果，对于总结经验、更加高效的完成以后的教学任务具有重要意义。因此在这一环节中，教师应引导学生对整个课堂活动进行总结和梳理，针对实践内容应通过专业知识展开分析，逐渐培养学生的观察能力，促使学生善于发现并解决问题。
四、结语
综上所述，在实践型课程中应用工作页，不仅应结合课程内容以及学生的就业需求进行合理设计、布置和操作，同时还应给予工作页实施评价给予高度的重视，学生应对自己在学习过程中的表现作出客观评价，意识到自身的不足，在此基础上通过学生互评，促使学生树立良好的团队合作意识，最后由教师对工作页在实践型课程中的应用情况作出整体评价，为将工作页的价值更加充分的发挥出来奠定良好基础。
参考文献：
[1]张瑞民，鞠新建.以工作页为载体的理实一体化教学在发动机电控课程教学中的实践[J].汽车实用技术，2017（3）：7376.
[2]孟源北，辜东莲.关于职业教育课程建设的认识与实践——基于广州市制造业课程的研究[J].中国职业技术教育，2017（34）：4647，52.
基金项目：吉林省教育科学“十三五”规划2017年度一般规划课题，项目名称：以工作页为载体的行动导向教学设计研究与实践——以高职院校“机械设备装调”课程为例，项目编号：GH170881，项目负责人：陈峻岐
关键词：工作页；实践型课程；应用
目前，相关院校在实践型课程教学中，都在努力引进先进的教学理念及模式，而制定“工作页”作为实践型课程的核心载体之一，在合理设计、布置以及操作的基础上，有助于引导学生高效自主的完成学习任务。因此积极加强实践型课程中工作页的实际应用研究势在必行。
一、实践型课程中工作页的设计
工作页设计不仅关系到实践型课程教学质量，同时也关系到学生所掌握的知识和技能是否符合实际工作需求。因此在设计工作页时，应以提升学生就业率为出发点，确保设计内容可以全面提升学生的职业素养、职业道德以及专业技能等综合素质。
教师必须结合课程特点以及具体的教学内容，在全面提升学生职业能力的基础上合理使用教学措施，这些都是工作页的主要内容。因此，在实际进行工作页设计中，教师首先应集中考虑学生未来的工作岗位需求，做好实地调研工作，结合问卷调查和专家讲座等方式，确保教学过程中，能够突出职业技能的培养。在这一过程中，教师会对日常教学过程中的目标产生明确的认知，并在工作页设计中突出学习性工作任务，提升课堂教学针对性。
与此同时，学生在课堂学习中应当掌握的技能和知识要点也应体现在工作页设计中，并将职业素养等内容合理的融入其中，只有这样才能够促使学生在校所学习到的知识与实际工作岗位需求相符[1]。要想实现这一目标，要求教师应在日常工作中不断提升自身理论知识的丰富性，并具有一定实践工作经验。
教师在工作页设计中必须对学生的基础知识掌握水平、实践能力、理解能力等产生深刻的认知，提升设计内容的趣味性和针对性，促使学生能够在学习过程中取得一定程度的进步，并能够从整体上激发学生的学习热情，在学习中不仅对理论知识产生深刻的认知，最重要的是可以掌握学习的基本技能。
二、实践型课程中工作页的布置
教师实际展开教学的过程中，首先应形成明确的教学目标以及课堂教学流程，在此基础上需要将具体的学习任务布置给学生。在实际进行工作页布置的过程中，教师首先可以对教学内容进行详细的划分，根据具体学习内容设置相应的学习任务，引导学生以完成学习任务的方式来逐步深入掌握知识内容。由此可见，合理的布置工作页，对于提升课堂教学质量，激发学生学习积极性具有重要意义。
针对实践型课程来讲，部分工作页的布置要求学生进行跨任务学习。而首先进行工作页任务布置，并在此基础上进行授课是实践型课程实施过程中的主要特点。针对传统课堂教学模式来讲，教师首先需要对知识进行讲解，并在此基础上对作业进行布置，促使学生对课堂所学到的内容进行消化。而实践型课程教学中应用传统的教学模式是无法达到教学目标的[2]。教师应充分发挥工作頁的引导职能，在提出实际工作任务的基础上展开课堂教学，而学生在明确学习目标的基础上完成各项课堂活动，在这一过程中会对知识和技能产生更加深刻的认知。由此可见，合理布置工作页能够引导学生在课堂学习的过程中高效展开实践练习，同时能够有效激发学生的学习热情，利用学生的好奇心引导其积极主动的展开实践训练，对于提升实践型课程教学质量和效率具有重要意义。
三、实践型课程中工作页的操作
第一，制定工作页实施计划。社会不断发展过程中，对人才的综合素质提出了更高的要求，现阶段，人才不仅应当具备扎实的理论基础知识，同时还能够形成较强的团队合作意识和创新意识。因此在实际设计工作页时，教师也应当将团队合作的实践内容融入其中，引导学生以小组的形式通过共同努力来完成学习任务，并在学习过程中互相帮助、监督，确保学生对团队合作的重要性产生深刻的认知，并在共同努力完成学习任务的基础上，提升学习效率。
第二，注重实践准备工作。在实施工作页时，教师应选择最佳的环境和空间，确保各项实践教学设施能够得到学生的充分利用。因此现阶段，相关院校以及教师在积极应用工作页进行实践型课程教学的过程中，应努力加大资金投入，构建专门的理实一体化教室，确保教师能够利用这一专门的教室充分发挥指导职能。
第三，实施工作页教学活动。在这一环节教学中，教师应尊重学生的主体地位，给予学生充足的时间和空间来亲身实践，对学习内容进行感悟和体验，只有这样在整个学习过程中才能够对具体工作岗位的流程、工作职责等进行充分的掌握，并在学习阶段就逐渐形成良好的工作态度，能够认真负责的完成各项工作。
第四，完成工作页。在应用工作页展开实践型课程教学的基础上，教师必须注重学习任务总结工作，这就需要利用完成工作页。在这一过程中可以集中体现学生的学习效果，对于总结经验、更加高效的完成以后的教学任务具有重要意义。因此在这一环节中，教师应引导学生对整个课堂活动进行总结和梳理，针对实践内容应通过专业知识展开分析，逐渐培养学生的观察能力，促使学生善于发现并解决问题。
四、结语
综上所述，在实践型课程中应用工作页，不仅应结合课程内容以及学生的就业需求进行合理设计、布置和操作，同时还应给予工作页实施评价给予高度的重视，学生应对自己在学习过程中的表现作出客观评价，意识到自身的不足，在此基础上通过学生互评，促使学生树立良好的团队合作意识，最后由教师对工作页在实践型课程中的应用情况作出整体评价，为将工作页的价值更加充分的发挥出来奠定良好基础。
参考文献：
[1]张瑞民，鞠新建.以工作页为载体的理实一体化教学在发动机电控课程教学中的实践[J].汽车实用技术，2017（3）：7376.
[2]孟源北，辜东莲.关于职业教育课程建设的认识与实践——基于广州市制造业课程的研究[J].中国职业技术教育，2017（34）：4647，52.
基金项目：吉林省教育科学“十三五”规划2017年度一般规划课题，项目名称：以工作页为载体的行动导向教学设计研究与实践——以高职院校“机械设备装调”课程为例，项目编号：GH170881，项目负责人：陈峻岐