【摘 要】
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中国高等教育如何实现从培养“知识人”向培养“智慧人”的根本性转变,这是一个真正有战略眼光、有格局的大课题.如何面对并解决好这个大课题,需要高度的理论创新和实践创新,
【机 构】
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华中师范大学教育学院;西南大学教育学部
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中国高等教育如何实现从培养“知识人”向培养“智慧人”的根本性转变,这是一个真正有战略眼光、有格局的大课题.如何面对并解决好这个大课题,需要高度的理论创新和实践创新,“理论创新”体现为立足于“新大成智慧学”的哲学基础,开出“动力学的大教育”纲领,以此作为大学教育新的指导思想;而在“实践创新”方面,则体现为以“约翰·怀特方案”“怀特海方案”和“钱学森方案”为模本,参考近代建筑大师梁思成的教育经历和发展轨迹,探讨如何培养这三种类型的“智慧人”,使得高等教育从当下的“机械论的、静力学的与还原论的”狭隘的“小教育”中跳出来,走向未来真正的“辩证论的、动力学的与系统论的”拥有无限创造力的“大教育”!
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