〔关键词〕 教育；实践活动；标准；
　　书本理论；发展
　　〔中图分类号〕 G632
　　〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2012）
　　22—0030—01
　　我们正处在一个经济高速发展、各项竞争日益激烈、各种挑战纷至沓来的大变革时代。教育战线的竞争，造成孩子远离社会、远离自然、远离实践的不良现状。给家庭乃至社会带来不可忽视的负面影响。在社会主义教育现代化的今天，思想品德教育以各种方式渗透在学生教育的各个方面，但青少年轻生的悲剧或其他不预性事件时有发生，这不能不引起人们的深思。
　　孩子上幼儿园，由于考试、升学等方面没有太大的压力，跳舞、唱歌、手工制作等活动配合得较为融洽。孩子从上小学一年级开始，各种光盘、练习册、各式辅导课等理论集训就接踵而来。教师的严教、家长的严管形成了一张张无形的网，将孩子网于其中，活泼不得。即使有一点放松身心、手工操作的机会，也很快被课业辅导占用。孩子的节假日普遍被补习、家教等形式占用，甚至挑灯夜战以适应竞争的形势。
　　我们不能过分地强调实践经验而成为经验主义者，我们也不能过分地强调理论深造，忽视实践经验。通过实践使人们学得的书本理论合乎客观规律，在失败中总结经验教训，重新审读自己的理论。实践是学校知识与社会现实对接吻合的桥梁，青少年朝气蓬勃，可塑性最强，所以我们一要加强学生时段的实践活动。 参加实践活动，一定要重视各年龄段的特点，讲究循序渐进，力求适度为可。
　　家长要尽力为孩子提供参加实践活动的条件。孩子能办的事要尽力支持、鼓励孩子自己去办。要充分利用节假日，充分利用就近资源（如村舍田野、市面街道、厂矿企业等），使孩子有一个比较充足的从事实践活动的时间和空间。为了使活动持续且行之有效，家长可尝试邻里结伴、亲友结伴、帮扶代领等多种形式。
　　学校要在不冲淡正常教学的前提下，适当加强学生参加社会实践活动的安排，加强各种劳动技能课的实施。摸索经验，因地制宜，多渠道、多形式、讲求实效地推进“实践教育”。
　　社会要全方位、多层次地为参加实践活动的学生“开绿灯”，想尽办法为他们提供方便，帮助他们克服困难。营造一个为培养下一代献计献策的良好的社会氛围。
　　对学生要加强从事社会实践活动的教育，使他们明确认识、端正态度。提高他们融入社会、融入自然的自觉性，培养他们吃苦耐劳的精神。使他们尽早在实践中，放飞自己的理想，锤炼自己的体魄，坚韧自己的心志，壮大自己的胆识，陶冶自己热爱祖国和人民、热爱自然和社会、热爱生活和生命、乐观向上、敢于面对、勇于担当的情操。
　　说时容易办时难。这是一项长期、复杂、艰巨的工作，既要注意操作的方法，又要注意操作的尺度；既要让它不留于形式，又要让它不影响教学质量的提高。
　　“世界上的事情是复杂的，是由各方面的因素决定的，看问题要从各方面去看，不能只从单方面看”。期望在家庭、学校和社会的共同努力下，使教育的主观和客观、理论和实践、知和行具体地统一起来。从某种意义上通过实践强化书本理论，又通过实践证明书本理论和发展书本理论。使学生能动地改造主、客观世界，减少不预性事件的发生，健健康康地成长，培育较为厚实肥沃的广阔土壤，从而实现育人用人的和谐与可持续发展。
　　?? 编辑：马中华