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在小学班主任管理班级的过程中,由于后进生个体的复杂性,常为班主任的工作带去了不小的困难.后进生普遍游离于班集体之外,常常特立独行,无法与集体共同进步.因此本文将结合这一特点,提出“个性化”和“集体化”的对策,希望可对后进生的转化工作起到促进作用.
小学班级管理中班主任对后进生管理的对策分析
【摘 要】
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在小学班主任管理班级的过程中,由于后进生个体的复杂性,常为班主任的工作带去了不小的困难.后进生普遍游离于班集体之外,常常特立独行,无法与集体共同进步.因此本文将结合这
【机 构】
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广西南宁市上林县澄泰乡大坡小学 广西 南宁 530506
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2019年22期
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