拥抱春天,倾听花开的声音

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  江苏省南京市银城小学努力实践“依托拉小办学,尽享名校资源;抓住课改契机,打造精品校园;开展智慧教育,追求教学高质量;营造对话文化,创建校园特色”的办学目标,以“基于儿童,关爱儿童,发展儿童”为核心价值观,在“智慧教育和谐对话”理念引领下,追求让每一个孩子得到发展,让每一个孩子在发展中增长智慧,让银城园的孩子“更健康、更勤奋、更聪明、更快乐”。
  银城小学在教育现代化进程中致力于儿童对话文化建设,以此创新学校的文化品质。3年来,我校致力于儿童对话文化建设的校本研究,关注儿童的个性发展,提升儿童的精神生活,营造快乐共享的生动校园,让校园成为儿童生活的家园,让银城如春天般温暖,为每一朵花创造适宜的生长条件,让它自然、舒展地生长,倾听花开的声音,走进色彩斑斓的儿童世界。
  银城小学的校园文化以“生动校园、关爱儿童、同乐共享”为主题,营造一个花香飘溢的花园、童心写意的乐园、书香墨香的文苑和师生共进的校园。“一所学校就是一个希望”,生机勃勃的绿色与温情脉脉的教育相结合,便是我们充满希望的银城园。
  
  一、精致场馆百花争妍
  
  银城园拥有一流的硬件配套和办学空间,享受着一套成熟优质的教学资源,形成自己的校园特色。学校占地面积12042.6平方米,校舍建筑面积7882平方米,1个足球场,260米塑胶跑道,300多平方米的体育馆;集资30余万元,建成了富有时代特色的艺术室、科学室、图书馆和报告厅。
  面积为210平方米的图书馆尽显现代气息,色调宁静,书桌简洁明快,营就书香氛围;梅花式的信息教室既避免了显示器对学生后脑的辐射,又符合小组合作式学习的教学理念;多功能会议报告厅采用双流同步技术,以可现场直播进班级,真正满足网上课堂需要,且时尚现代、舒适美观在省市小学中首屈一指;高雅的艺术室给孩子们的学习带来了宽松和谐的空间、艺术的氛围和乐趣以及美的教育,还有别致的课桌、白色的钢琴、琳琅满目的作品、充满艺术的屋顶设计、灯光的调试等,林林种种都是一种美;科学室的“动手做”实验器材在课间择时向孩子们开放,给孩子提供了亲近自然、走近科学的契机。“平衡与不平衡世界”廊道间更是把孩子带入了神奇的科学世界;还有那名为“小露珠书苑”、“海纳书社”的师生阅览室,也为学校这方沃土更添新韵。
  
  二、迈进校门春风拂面
  
  清晨,孩子伴着朝阳,带着一串笑声走进美丽的校园,亲切的教师早已微笑着等候在门口,声声问好,频频点头,春意写满孩子心间。进入“童心苑”,以绿色植物为景,衬以卧石、雕塑、喷泉;时钟指向7点,预示着7岁入学的孩子,在银城园里开始新的起点,如早晨的太阳;当水花飞溅,红叶荡涤的时刻总会引来孩子不禁伸手嬉戏,3个孩子欢快奔跑,尽儿童之灵性、秀儿童之聪慧,这一小景预示着银城园学童沐浴着春的阳光和爱的雨露,茁壮成长;草坪卧石题写“童”字;喷泉一侧孩童雕塑尽显俏皮稚气;还有体育馆外墙多彩的七巧板拼图展现童年的活力;“更健康、更勤奋、更聪明、更快乐”让教学大楼熠熠生辉。童心苑展示学校核心价值观与育人观,即童心、童乐,教师、孩子与家长共同创设属于孩子的校园。
  
  三、徜徉校园生机无限
  
  徜徉校园,我们流连于校园十景,绕过童心苑,穿过鹅卵石小径,我们伴着“岁寒三友”吟诵诗词,来到绿意盎然的长廊,坐下来与伙伴在黑白世界中切磋棋艺。小憩时坐在荷花池边,看看鱼儿在荷叶间嬉戏穿梭,望望操场中奔跑追逐的孩子,笑容早已漾出。漫步竹林,穿过色彩斑斓的书卷,我们能闻到沁人心脾的芬芳。果实园里硕果累累,让人垂涎,欢乐谷笑声朗朗,让人陶醉……
  吟诗壁体现中国的古典文化内涵,精选课标中小学生必背的70首古诗呈现在外墙内侧,体现了银城园学童的成长离不开民族语言的熏陶。中国传统青砖墙上,布以巨型古代书简,70首古诗或方或圆、或行或草呈现之上。鹅卵石铺就的小径,以“千里之行,始于足下”的开头字母为起点,象征着银城园学童脚踏实地的朴实学风。红枫、翠竹、笋石组成了一幅幽雅别致的的胜境,为孩子们创设一份恬淡,一份润泽。
  棋乐坊是孩子们对弈共乐的场所。紫藤盘绕、绿荫环绕的防腐木走廊清幽、古朴,几张古木方桌尽显楚河汉界,有序排列的木架上呈现中国悠久的棋文化,体现了银城园学童博弈对决、切磋棋艺的鲜明个性,为校园留下了一片生动,一片欢欣。
  
  四、共享同乐春色满园
  
  银城的操场,一片欢腾。伴着动感音乐,孩子像一条条小鱼穿梭在舞动的长绳间;师生迎着朝阳奔跑,撒开脚丫尽情蹦跳。鲜红的色彩,雪白的线条,环形的塑胶跑道配合得多么协调。我们的快乐随着乒乓飞扬,伴着音乐律动;我们的顽皮藏在兴奋的脸庞上,躲在滚落的汗珠里,溜进孩子们的心窝里。红白相间、绿草如茵的操场成了欢乐的海洋,好一幅师生同乐图。
  
  五、特色班级万紫千红
  
  银城园的每一个班级的每一堵墙都会说话。班级的墙壁上分别展示了多位小能人、文明娃、个性小叮当和特色学生团队,张扬学生个性。班级文化建设力求顺应儿童对话需求,统一的特色宣传栏新颖美观,“读书排行榜”、“快乐识字我能行”等栏目为学生创设一个积极向上的学习氛围。
  班级通过面对面对话、“悄悄话”书面对话、网络对话3种途径与孩子们对话;“叮当小话吧” “叮当小舞台”“叮当悄悄话”“银铃叮当”班刊4个天地,让学生与老师交流思想。“银铃叮当”项目研究让孩子的笑声在校园里响叮当,让浓浓的师生情在对话中永久传递,让学生敞开心扉,舒展心结,形成对话习惯,提升精神生活。叮当悄悄话,是联系师生情感的桥梁,营造了校园和谐氛围。
  班级文化建设力求顺应儿童对话需求,统一的特色宣传栏新颖美观。儿童需要对话,我们为对话创设平台;儿童需要理解,我们选择倾听;儿童需要展示的舞台,我们为个性自由展示搭建舞台。让儿童学会对话、学会休闲、学会生活,让儿童在此间享受对话交流的舒畅、自然成长的快乐。
  
  六、智慧对话孕育未来
  
  智慧园里绿草如荫,果木成林,花团锦簇,是孩子们享受自然,沐浴阳光,增长智慧,憧憬未来的春之路。掩映在绿树丛中的草径,印满了孩子们的小脚印,留下了孩子们的欢声笑语,留下成长足迹。4个彩色立门,以书卷为型,高矮有序,脚印穿行而过,预示着孩子们学习成长得更健康、更勤奋、更聪明、更快乐。清晨,孩子们聆听鸟雀的歌声,品味桂树的芬芳,欣赏果园的丰硕。阳光下滴翠的草坪上,打几个滚儿,踢几脚球,驻足吟诵几首春的诗篇,好不惬意,也成为银城园人倾心对话的一方书苑。
  品实园里果实累累的柿子树是我们的“消息树”,每一年结满红红柿子的树下都围满了孩子,或驻足欣赏,或跳格玩耍,满树的小灯笼是孩子们保护环境、观赏植物与自然同生长的最好见证。
  在“叮当舞台”小天地里,学生可以进行个人艺术作品展,尽显个性。叮当舞台则是孩子们自由展演的天地。
  “绿色小书吧”设在走廊,孩子们自己管理,自己享用,锻炼了能力,更激发了读书的兴趣。木制的长廊,种上排排会攀会爬的藤萝植物,使银城园又添一处彩蝶纷飞。荷花池边弯弯的藤蔓支架如月牙,连环形的水池清泉石上流,还有小鱼在水中游,若不是上课,这里保准挤满了小脑袋。
  一双眼睛,一道风景;一张笑脸,一个春天。儿童世界是美妙的,儿童世界是丰富的,儿童世界是值得研究的。我们的认识还很肤浅、但我们已经试着靠近,不断地发现和改变策略,以适应变化着的儿童,为儿童的幸福未来用尽我们的全部智慧和力量。
  作者单位 江苏省南京市银城小学
  (责任编辑 刘 颖)
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