基于BOPPPS模型的线上线下混合式教学模式研究——以“工程热力学”课程为例

来源 :沈阳工程学院学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:shaoping6868
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以“工程热力学”课程为例,充分利用国家与省级一流在线课程教学资源,设计了基于BOPPPS模型的线上线下混合式课堂教学模式。该模式打通线上与线下的连接通道,并将“课程思政”作为课堂引入、“翻转课堂”混合式教学作为参与式学习环节落实在具体的教学内容和教学活动中。教学实践表明,这种教学模式可以吸引学生的注意力,诱导学生产生强烈的学习动机和明确的学习目的,培养学生主动学习的能力,便于学生掌握学习的重点,帮助学生深刻理解和掌握“工程热力学”课程重点知识,有效改进课程的教学效果。
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老舍先生是我们熟知的一位人民作家,他笔下刻画的人物往往都是活灵活现,栩栩如生的。初读《骆驼祥子》,只觉得这是一部满是悲情色彩的小说,社会的悲剧、祥子的悲剧在那个时代似乎是很平常的事,像祥子一样的“小人物”并不是少数人,书中的祥子让人心生怜悯,给人留下了深刻的印象。本文主要结合这部作品进行深入阅读,将主要人物与整个时代背景结合起来,详尽地剖析祥子这个人物形象,以此来更好地体会老舍先生传递的情感表达。
通过把作品题名“the colour purple”拆解为广谱的紫色性质、红蓝混合的暧昧中性特质、以及紫色的借代义紫色花海三层词义,分别与《紫色》原创作者爱丽丝·沃克妇女主义的思想背景,电影中体现的性别观念,以及主题场景和人物群像联系分析,得出了《紫色》主题命名的三重含义:相较于女性主义更具有广谱性的妇女主义;挑战性别二分结构的中性追求;万物都值得被爱的理想世界。
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