【摘 要】
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广义的创客是指将自己的创意设计变成现实并乐于分享的人。由于实践属性是创客的基本属性，价值性、情境性和过程性是创客的实践属性之特征，创客成为不断追寻与创造意义的特殊实
【基金项目】
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2016年度河南省高等学校重点科研项目(编号:16A880033);2017年度河南省教师教育课程改革研究项目(编号:2017-JSJYYB-077)的阶段性研究成果
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广义的创客是指将自己的创意设计变成现实并乐于分享的人。由于实践属性是创客的基本属性，价值性、情境性和过程性是创客的实践属性之特征，创客成为不断追寻与创造意义的特殊实践活动的个体。创客教育则成为培养创客基于技术工具的综合创造与问题解决能力为价值取向的教育实践。只有寻求实践与意义两维的有机结合，创客及创客教育才能保证实践的活动效果，并从中发现并实践各自的价值意义。
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