“知为先，行为重”，知、行相结合，耳濡目染，并持之以恒，方能形成良好的行为习惯，这是传统文化自信的具体体现，也是教育的首要功能。目前，在社会对学校教育要求的基础上，为了构建和谐的校园环境，我们学校致力于培养具有良好行为习惯、完备的思想素质及各方面全面发展的学生。其根据是要将教育摆在学校工作中最中心的位置。
　　良好的校园文化环境是多方面的人力、物力及资源的有效整合。构建一个和谐的校园文化环境，需要做好多方面的校园建设工作，如做好校园中的基础设施建设，其目的是给校园文化质量的提高提供一个基础性的条件，再如建立完备的校园规章制度，有利于使得学校中的教职工与学生能够有序地工作和学习。当然，一所学校中最重要的是校园的精神文明，精神文明是学校中凝聚力的最好体现。我校致力于全方面开展校园工作，为培育人才做好万全的准备。
　　一、使文明传承生生不息是做好整顿校风、维护班风、创新教风的最好体现
　　在学校中整顿校风、维护班风、创新教风是学生每天学习生活中离不开的行为指南，是对文明行为认可的精神动力。学校校训为：“学会做人、学会求知、学会健体、学会劳动”，校风为：“严教勤学、团结进取”，教风为：“业精于勤”，学风为：“乐学静思，自主合作”，领导作风：“团结协作，务实高效”。
　　学生德、智、体、美、劳的全面发展，必须融于健康的校风建设当中。当然，与此同时也要注重培养学生在处理人与自然、人与社会及人与自我的关系时的能力。使学生能够在拥有健康身体素质的同时，也具备良好的心理抗压能力。我校认真贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，以“创特色，争一流”为奋斗目标，办规范加特色学校，育合格加特长人才，形成了良好的校风及“文明守纪、乐学向上”的学风，凝聚了“万众一心，博采众长，超越自我，走向成功”的校园精神。办学目标：学校是学生健康成长的乐园。
　　德育应当在小学生的教育中排在第一位，德育是处于引领地位的，在五育中具有主导作用。从每一天的常规入手，组织学生学习《大新乡小学文明礼貌四字歌》，进一步完善了其他的规章制度，也致力于着手改进对学生进行集体教育的方式方法，并且相应地提升学生的自我教育能力，完善自我的发展。合理规范学生的行为习惯和培养学生的日常班级荣誉感。通过开展“班际四项竞赛”教师发挥主导作用及引领作用，站在主导者和设计者的角度对学生有目的且合理地开展教育活动，并促进其全面发展。“心灵、语言、环境、行动”作为训练内容，使他们在学校里就养成良好的行为习惯，最后在品德、情操和性格上发生变化，使学生举止文明，行为规范。
　　1.結合“班际四项竞赛——基本道德素养的养成”以及不同年级学生的具体管理规范特点，对此制定了严格的考核及反馈制度，其目的是对学生分层次、分类型地进行教育。充分发挥领导组的监督、榜样作用。并且由班集体中的班干部组成一个规范的小组对其进行巡查评测。我校在日常工作中，还较为重视规范学生的着装要求及言语的适度性，并在教学楼前摆置全身镜等基础设施来提醒学生规范自身的仪容仪表，为良好校风的形成起到了积极作用。培育良好行为习惯、树立正确的人生认知、培育学生的自我教育能力，是我校一直努力的方向。
　　2.坚持“恒”字，常抓不懈。坚持以主题月活动为主线，将德育工作贯穿于学校管理工作中，确保月月有主题、周周有安排，提高德育工作的针对性、实效性。加大校园文明卫生等方面的督查力度，从规范学生日常课桌椅的摆放、包干区的卫生入手，培养学生良好的行为规范。
　　二、校园环境的形成与基础设施的建设为实现教育目的提供了物质前提条件
　　一所学校的物质条件与基础设施的建设，代表了这个学校的外部条件，同时也是一所学校的标志性所在。学生自身所带遗传因素在形成学生未来发展道路的过程中固然重要，但环境和物质基础的作用也不可忽视，遗传因素为学生的发展提供了前提条件，外部环境为学生的发展提供了实现的可能性。故而学校应该重视校园环境的塑造，使学校成为既能促进学生学习又能促进学生全面发展的大环境。让校园的每处境观都成为学生陶冶人文习性、修身养性的环境。
　　学校在近几年购置了不少供学生学习、娱乐的器材设施，这些物质条件的充盈是实行教育活动的前提条件，比如实验室仪器的添置有助于学生在学习过程中将知识与实践相结合，多媒体教室的开放有助于教师开展现代化的教学等。开发了球类活动课、棋类活动课、毽球及跳绳活动课等，建成了红领巾校园广播站及学校植物园，学校办学应致力于为学生创设最佳的学习环境、为教师创设最好的教学环境，促进教师与学生的共同发展。
　　三、学校各项工作的进行得益于规章制度的健全
　　健全的规章制度和科学的管理是顺利实施学校教育目标、完成各项工作任务、不断提高育人质量与效益的根本保证。为此，我校群策群力，教职工及学校中所有的工作人员应遵循规章制度对学校进行管理、对学生进行教化。合理的规章制度能够使学校成为一座合理运行的“钟”，能够在一定程度上塑造校风、规范人们的言行举止、培育人们的思想认知。总而言之，校园规章制度的建立和创新更让学校焕然一新。旗帜鲜明地显示了学校的办学理念：以学生为中心，一切服务于学生，奉献于学生。时常更换与时代特色紧密相关的标语，开设了校务公示栏、师生道德要求、学校德育目标，激励老师爱岗敬业，科学育人，学生尊师爱校，勤学进取，“忠孝礼仪，诚信廉耻”的传统道德与新时期公民道德规范交相辉映。如在教学楼走廊挂名人名言能够起到潜移默化规范学生认知与言行举止的作用，教室内课程表与时间表的粘贴有助于培养学生的时间意识和课程规划。每周的升旗仪式也有助于学生形成浓烈的爱国情怀。实验室内张贴实验操作规范、名人名言，如“读好书就是与高尚人说话”“没有音乐就没有生命”“实验室是科学家的摇篮”等。潜移默化的影响在塑造人格和培养学生素质的方面起到的作用是不容小觑的，学生在平时观察到的名人名言与名人事迹有助于给学生形成榜样作用，尤其是青少年都会向榜样看齐，故而教师应该做合理引导与规范，使学生在模仿他人行为时走向正途。“今天我做的一切都是为了我的明天”“美丽的校园我的家”、教育三个面向、党的教育方针，这些画有的掩映在绿树丛中，有的展示于功能室外，为校园文化增添了浓烈的人文气息，校内的一些温馨提示也让人耳目一新，过目不忘，如“花容校貌，大家呵护”“保持距离，远看更美”“我和小树同成长”“脚步轻轻，勿扰他人”“人类只有一个地球”等，每面墙壁都在说话，语重心长，暖意融融，校园文化的和谐发展有助于每一位教职工和学生走向更加文明和有素质的教育道路，更好地提升人生的境界。