【摘 要】
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全球化背景下经济的发展、社会的进步及产业结构的升级对生产提供者知识能力构成的多元要求,促使求职者的职业观念、职业行为、职业状态和职业能力的构成体系产生了重大变化
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全球化背景下经济的发展、社会的进步及产业结构的升级对生产提供者知识能力构成的多元要求,促使求职者的职业观念、职业行为、职业状态和职业能力的构成体系产生了重大变化。高职教育应努力改变当前人才培养中普遍存在的＂专门化＂、＂技能化＂、＂工具化＂的功利主义倾向,重视和加强职业道德养成教育和通识教育,努力做到＂德育为先、实践为重＂,并以＂通专合一＂为理想和目标,提升学生的就业创业能力和职业迁移能力,将他们塑造成为具有可持续发展潜力的健康、幸福的职业人。
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